临床教学基地临床技能实训中心水平评估指标体系与标准构建与应用研究

来源 :当代教育实践与教学研究(电子刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sharpsmile
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教学基地的技能中心的建设、管理与运行情况,直接关系到医学院校医学人才的培养质量.我们以实际需求为导向开展研究,采用文献检索、德尔菲法及层次分析等方法构建了一套全面、客观的临床教学基地临床技能实训中心水平评估体系与标准,并在校内加以推广应用,在保障临床技能实训中心规范化建设及可持续发展,加速教学基地临床教学水平同质化进程等方面取得了良好的效果.
其他文献
当前中学生的心理健康问题受到社会的普遍关注,心理健康直接影响到学生的生活、学习、成长,其中自尊也是当前中学生心理问题中重要的部分.本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计方法对中学生心理健康的自尊状态进行调查分析.研究发现,中学生心理健康自尊水平与性别和参加体育锻炼的次数、时间有很大关系,自尊水平的降低导致学生失去自信,孤独,沟通能力较弱等多方面问题,进而导致了学生成长过程中产生心理疾病.同时,针对中学生自尊水平提高和心理健康的提升提出针对性的建议.
课程资源的开发和利用是开展初中道德与法治教学的重要环节.闽西具有得天独厚的党史资源,兼具时代性和先进性的特点,具有较强的思想性和感染力.在初中道德与法治教学中开发和运用闽西党史资源,有利于增强学科的吸引力、说服力,加深学生对课文的理解和把握,培养学生健康的人生观价值观,落实核心素养,提高教学实效.本文就闽西党史在初中道德与法治教学中的价值和运用策略进行了初步探究,以此抛砖引玉.
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看一些作家的原稿,越看越闹心.错别字,句子不连贯,“的”“地”“得”不分,标点符号乱用,“然而”“但是”乱飞……某种意义上讲,作家也是一个职业,也有职业规范.很多作家都需要补课,什么饭都不是躺着吃的.rn个人风格已很鲜明的作家肯定讨厌被模仿.“经常被模仿,从未被超越”,此语放到这里不合适.虽然两者格局不同,但一些读者懒得分辨,模仿得太像,极易消解了本尊的特点.
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国家通过开展国防教育,使全体公民增强国防观念、强化忧患意识、掌握国防知识、提高国防技能、发扬爱国主义精神,依法履行国防义务.普及和加强国防教育是全社会的共同责任.学校的国防教育是全民国防教育的基础.高校国防教育从1985年开始,经过近四十年的发展,已从单纯的军事训练发展为训练加理论学习再到结合思想政治教育,从高校军训试点推广到全国高校国防教育,取得了长足进步.但是国防教育也存在一些问题,在各级各类教育规划中,也往往是点缀,还没有科学的目标体系.一个明显的后果是,一个学生接受了多年的学校国防教育,却不能形成
本文以建构主义学习理论、情境认知与学习理论和问题导向学习模式理论为指导,探索在教学中利用“雏形教具”进行课堂演示、学生展示和课外实践活动等各种教与学模式的可行性及具体方法,在课堂中润物细无声地实现价值引领的作用,提高教学的有效性,为全面提升学生的创新意识,培养学生科学素养,提高学生的实践能力和创新能力提供一种有效的途径.
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