渗透式学法指导是90年代以来我国教育工作者在学法指导改革实践中共同潜心探索创造出来的一种学法指导模式.由于它具有易操作、与教学同步、能联系学科具体问题、能联系学生
我认为目前中专外语教学中应着重把握好以下三个环节.1.把握特点,分类施教第一,根据中专生个体特点,对基础较好,接受能力较强的学生,以鼓励其自学为主,教授辅导为辅,注重实践
运用比较教学法不失为一种较成功的方法,在教学中,我常用以下三种对比.1.与工业会计相关内容作对比该种对比用在课程刚开时效果较明显.通过对商品流通企业会计对象的分析,帮
聚财难,守财更难,贾府管财管得一塌糊涂,生财无路,聚财无方,用财无度。贾府最大的弊端就是奢靡浪费,公款吃喝、坐吃山空。说到败家,我们不得不谈谈贾府的败家之器,就是贾府的那双“象牙筷子”。 由俭入奢易,由奢入俭难,古人对此早就有清醒的认识。“纣为象箸”说得就是商朝纣王叫人给他做了双象牙筷子,纣王的叔父箕子看到后觉得恐惧不安,力劝纣王弃之。箕子忧虑的是,大王一旦用上象牙筷子,就要营建一系列配得上象牙
银汞合金具有高强度、耐磨耗、耐腐蚀的优越机械性能，且操作简便，价格低廉，是一种常用的后牙修复材料。但银汞合金也有许多缺陷，如与牙齿无粘接性，边缘密合性差，易微渗漏导致继发龋
通过对利用微小种植体作为支抗来完成关闭拔牙间隙、推磨牙向远中、压低后牙、压低前牙、解决后牙锁、上颌单侧扩弓、协助导萌、直立或前移磨牙的正畸矫治的描述,介绍了常
目的探讨小切口非超声乳化白内障手术对白内障患者的应用效果。方法选取82例(82眼)白内障患者作为研究对象,所有患者均进行小切口非超声乳化白内障手术。观察患者伤口愈合情
目的分析医院血流感染病菌分布特征及其耐药性。方法 10058份血培养标本,共分离1026株病原菌,均进行病原菌培养与鉴定、药敏试验、超广谱β-内酰胺酶(ESBLs)检测、耐甲氧西林