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通过解读新的<体育与健康课程标准>,结合实际操作过程中的得失,对学生体育多元评价进行了可操作性探究.探究结果表明,多元评价必须客观性与主观性相结合,终结性与过程性相结合,绝对性和相对性相结合,由单一性向多元性评价转变.
中学生体育多元评价的可操作性探究
【摘 要】
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通过解读新的<体育与健康课程标准>,结合实际操作过程中的得失,对学生体育多元评价进行了可操作性探究.探究结果表明,多元评价必须客观性与主观性相结合,终结性与过程性相结
【机 构】
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浙江奉化市奉港中学
【出 处】
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宁波服装职业技术学院学报
【发表日期】
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2004年2期
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