基于“经验”的早期阅读教学

来源 :幼儿教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:icqn2007
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图式理论认为,幼儿的原有经验不是零散、孤立的,而是相互关联、以图式的形式存在的。在能激发兴趣和思考的环境中,幼儿会把当前的刺激和原有经验(图式)联系起来,通过同化、顺应,丰富或修正原有图式,从而产生新 Schema theory holds that the original experience of young children is not scattered, isolated, but interrelated, in the form of schemata. In an environment that encourages interest and reflection, toddlers associate current stimuli with prior experience (schemata) and create new ones by assimilating, adapting, enriching or revising the original schema
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