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摘 要：运用文献资料法对社区体育发展的学校体育资源保障问题进行分析，结果发现：物质、人力、制度资源的匮乏与短缺是影响我国社区体育发展的主要因素；学校体育对社区体育提供资源保障是全民健身运动深入普及发展、学校体育实现社会化发展、提高学校体育社会实用价值、缓解与改善社会体育资源溃乏的必然诉求、重要保障、重要途径、有效举措。
关键词：学校体育；社区体育；资源保障；途径
1引言
体育是由竞技体育、学校体育以及社会体育三大部分所构成。长期以来，我国的体育教育受到金牌理念的冲击，在体育活动中竞技性非常强，而且在资源保障方面的配置权具有优势，这种资源配置的偏失，致使我国的社会体育与竞技体育在发展上存在着明显的失衡状态。受此影响，我国的社会体育存在着资源匮乏、组织发展体系不健全等较为严重的弊端，致使社会体育发展滞后，已成为影响我国跻身于世界体育强国的主要因素。因此，有效的解决社会体育资源和设备滞后的问题非常关键，成为我国体育发展的重要因素。
2资源匮乏是造成我国社区体育发展滞后的重要因素
2.1物质资源的短缺是影响社区体育发展的基本条件
伴随着我国城市化发展进程的日益深入，城市的规模在扩大，现代化的居民小区建设已成为城市化发展进程中不可或缺的重要环节。但是，由于受经济利益的影响，在小区的规划与建设中往往过于强调对小区景致的设计与布局，而忽视了对体育健身场所的开发与建设。绝大多数的花园式小区仅仅配置了一些简易的健身器材，而对于群体性活动场所的建设则缺乏必要的关注。即使是有些小区建有健身中心、网球场地或篮球场地，但是，高额的门票却成为大多数居民难以跨越的门槛。再有，在健身器材的维护方面也存在着严重的缺失，器材破损的现象较为严重，利用率较为低下，有些小区的健身器材或闲置，或成为居民晾晒衣物、存放物品的工具。
2.2人力资源的贫乏是造成社区体育无序发展状态的主要诱因
当前，由热兴的广场运动以及热闹非凡的公园体育所营造出的热烈氛围与消沉、落寞的社区体育之间所形成的鲜明对比，正是社区体育人力资源匮乏的真实写照。另外，在社区当中还生活着诸如空巢老人、残疾人等弱势群体，同样享有社会体育活动的参与权利与参与愿望，但是，由于自身的条件限制，使其无法开展自主的健身活动，迫切需要相关人员的帮助。
2.3制度资源的严重缺失是影响社区体育可持续发展的首要因素
就我国社区体育在发展制度的建设上来看，存在着明显的缺失。主要体现在：首先，组织制度的不健全，因而无法实现对社区居民体育健身行为的督促、引导与规范。其次，发展规划的不健全，致使社区体育在发展取向的确立上因缺乏必要的目标引领而呈现出混乱、盲目等现象；第三，用人制度的不健全，限制了社区体育人力资源的开发与整合，导致了社区体育始终处于“群龙无首”的发展状态。由此可见，我国的社区体育在发展的过程中，还缺乏制度的约束，造成了社区体育的发展处于组织无序、后继乏力的尴尬境况，这无论是对于全民健身运动的发展，还是和谐社区的建設，都已产生了严重的制约与阻碍。
3学校体育对社区体育发展的资源保障途径
3.1物质资源的保障
物质资源的短缺是社区体育资源匮乏现象的主要表现形式，具体体现为活动场所奇缺，健身器材的配置明显不足，并且陈旧、破损的现象较为严重，根本无法满足广大社区居民的体育健身需求。学校体育的物质资源相对丰富，尤其是教学设施较为完备，甚至还出现了一些体育教学器材与设备的闲置现象。因此，在社区体育活动场所缺乏的现状无法得到有效改善的情况下，根据社区的具体情况，对学校闲置体育器材进行有效的修复与整合，提供给社区，这对于解决社区体育在健身器材方面所凸显出的单一、陈旧、破损以及缺失的现实问题，具有极其重要的促进与保障作用。
3.2人力资源的保障
从影响社区体育发展的因素上看，人力资源的匮乏最具代表性。由于人才的缺失导致了社区体育长时期地处在发展无序的状态，从而造成了社区体育功能的严重流失。针对这种现状，学校体育应加强与社区体育的交流与接触，通过鼓励与号召体育教师与学生深入到社区当中，扮演起大众体育辅导员的角色，负责对社区体育活动的设计、规划与组织，从而有效改善社区体育人力资源严重匮乏的现状。在具体的实施过程中，可以采用志愿者服务或组织学生开展社会实践调查的方式来进行。其中志愿者服务活动是一种基于教师或学生自主参与意识保障下的无偿援助行为；而社会实践调查则是在教师的指导下带着相关的问题深入社区，为其解决现实性问题，同时，在解决问题的过程中，达成对学生社会实践经验的积累以及实践技能的发展。
3.3科研资源的保障
在广大社区居民中，由于在自身的素质基础以及参与体育健身活动的需求程度上存在着较为明显的差别，每一名居民都迫切地希望掌握最具实效性的体育健身方法与技能，这就需要正确、科学的健身方法与健身理论加以引导与规范。而社区体育由于人力资源的匮乏导致其科研资源呈现出近乎枯竭的状态，无法实现为每一名社区居民体育健身体系的构建提供理论的导向。学校体育可以通过充分的调研，针对社区不同的群体来制定具有指向性与实效性的运动处方，例如，针对少年儿童可以开设以游戏元素为主的体育健身运动处方；针对女性居民可以依据其身体特征与生理特征来开设具有适应性的运动处方；而针对空巢老人等弱势群体，可以指定以愉悦情绪、增进交往、兼具健身性、安全性与休闲性等特征于一体的运动处方。这对于提高居民的健身效果，促进其健康素质的全面发展，具有重要的实用价值。
参考文献：
[1]徐晖.试述我国群众体育的现状与发展途径[J].体育文化导刊，2005（9）：8-9.
[2]宋杰.对当前社区体育设施配置若干问题的思考[J].体育与科学，2007，5（28）：49-52.
[3]肖林鹏，唐立慧，张欣，叶加宝，孙艳丽.中国群众体育资源现状调查与研究[J].沈阳体育学院学报，2005，24（3）：4-7.
[4]赵吉峰，赵晚霞.新形势下体育课程资源的开发与利用[J].湖北体育科技，2003，（3）：408-410.
[5]赖天德.学校体育改革热点研究[M].北京：北京体育大学出版社，2003，1：144.
[6]庄西真.学校社会资本论[J].教育实验与研究，2004（03）：15-19.
作者简介：
邹勤（1980.11—），女，四川成都人，硕士研究生，讲师，研究方向：体育教育与运动训练，体育文化社会学。
关键词：学校体育；社区体育；资源保障；途径
1引言
体育是由竞技体育、学校体育以及社会体育三大部分所构成。长期以来，我国的体育教育受到金牌理念的冲击，在体育活动中竞技性非常强，而且在资源保障方面的配置权具有优势，这种资源配置的偏失，致使我国的社会体育与竞技体育在发展上存在着明显的失衡状态。受此影响，我国的社会体育存在着资源匮乏、组织发展体系不健全等较为严重的弊端，致使社会体育发展滞后，已成为影响我国跻身于世界体育强国的主要因素。因此，有效的解决社会体育资源和设备滞后的问题非常关键，成为我国体育发展的重要因素。
2资源匮乏是造成我国社区体育发展滞后的重要因素
2.1物质资源的短缺是影响社区体育发展的基本条件
伴随着我国城市化发展进程的日益深入，城市的规模在扩大，现代化的居民小区建设已成为城市化发展进程中不可或缺的重要环节。但是，由于受经济利益的影响，在小区的规划与建设中往往过于强调对小区景致的设计与布局，而忽视了对体育健身场所的开发与建设。绝大多数的花园式小区仅仅配置了一些简易的健身器材，而对于群体性活动场所的建设则缺乏必要的关注。即使是有些小区建有健身中心、网球场地或篮球场地，但是，高额的门票却成为大多数居民难以跨越的门槛。再有，在健身器材的维护方面也存在着严重的缺失，器材破损的现象较为严重，利用率较为低下，有些小区的健身器材或闲置，或成为居民晾晒衣物、存放物品的工具。
2.2人力资源的贫乏是造成社区体育无序发展状态的主要诱因
当前，由热兴的广场运动以及热闹非凡的公园体育所营造出的热烈氛围与消沉、落寞的社区体育之间所形成的鲜明对比，正是社区体育人力资源匮乏的真实写照。另外，在社区当中还生活着诸如空巢老人、残疾人等弱势群体，同样享有社会体育活动的参与权利与参与愿望，但是，由于自身的条件限制，使其无法开展自主的健身活动，迫切需要相关人员的帮助。
2.3制度资源的严重缺失是影响社区体育可持续发展的首要因素
就我国社区体育在发展制度的建设上来看，存在着明显的缺失。主要体现在：首先，组织制度的不健全，因而无法实现对社区居民体育健身行为的督促、引导与规范。其次，发展规划的不健全，致使社区体育在发展取向的确立上因缺乏必要的目标引领而呈现出混乱、盲目等现象；第三，用人制度的不健全，限制了社区体育人力资源的开发与整合，导致了社区体育始终处于“群龙无首”的发展状态。由此可见，我国的社区体育在发展的过程中，还缺乏制度的约束，造成了社区体育的发展处于组织无序、后继乏力的尴尬境况，这无论是对于全民健身运动的发展，还是和谐社区的建設，都已产生了严重的制约与阻碍。
3学校体育对社区体育发展的资源保障途径
3.1物质资源的保障
物质资源的短缺是社区体育资源匮乏现象的主要表现形式，具体体现为活动场所奇缺，健身器材的配置明显不足，并且陈旧、破损的现象较为严重，根本无法满足广大社区居民的体育健身需求。学校体育的物质资源相对丰富，尤其是教学设施较为完备，甚至还出现了一些体育教学器材与设备的闲置现象。因此，在社区体育活动场所缺乏的现状无法得到有效改善的情况下，根据社区的具体情况，对学校闲置体育器材进行有效的修复与整合，提供给社区，这对于解决社区体育在健身器材方面所凸显出的单一、陈旧、破损以及缺失的现实问题，具有极其重要的促进与保障作用。
3.2人力资源的保障
从影响社区体育发展的因素上看，人力资源的匮乏最具代表性。由于人才的缺失导致了社区体育长时期地处在发展无序的状态，从而造成了社区体育功能的严重流失。针对这种现状，学校体育应加强与社区体育的交流与接触，通过鼓励与号召体育教师与学生深入到社区当中，扮演起大众体育辅导员的角色，负责对社区体育活动的设计、规划与组织，从而有效改善社区体育人力资源严重匮乏的现状。在具体的实施过程中，可以采用志愿者服务或组织学生开展社会实践调查的方式来进行。其中志愿者服务活动是一种基于教师或学生自主参与意识保障下的无偿援助行为；而社会实践调查则是在教师的指导下带着相关的问题深入社区，为其解决现实性问题，同时，在解决问题的过程中，达成对学生社会实践经验的积累以及实践技能的发展。
3.3科研资源的保障
在广大社区居民中，由于在自身的素质基础以及参与体育健身活动的需求程度上存在着较为明显的差别，每一名居民都迫切地希望掌握最具实效性的体育健身方法与技能，这就需要正确、科学的健身方法与健身理论加以引导与规范。而社区体育由于人力资源的匮乏导致其科研资源呈现出近乎枯竭的状态，无法实现为每一名社区居民体育健身体系的构建提供理论的导向。学校体育可以通过充分的调研，针对社区不同的群体来制定具有指向性与实效性的运动处方，例如，针对少年儿童可以开设以游戏元素为主的体育健身运动处方；针对女性居民可以依据其身体特征与生理特征来开设具有适应性的运动处方；而针对空巢老人等弱势群体，可以指定以愉悦情绪、增进交往、兼具健身性、安全性与休闲性等特征于一体的运动处方。这对于提高居民的健身效果，促进其健康素质的全面发展，具有重要的实用价值。
参考文献：
[1]徐晖.试述我国群众体育的现状与发展途径[J].体育文化导刊，2005（9）：8-9.
[2]宋杰.对当前社区体育设施配置若干问题的思考[J].体育与科学，2007，5（28）：49-52.
[3]肖林鹏，唐立慧，张欣，叶加宝，孙艳丽.中国群众体育资源现状调查与研究[J].沈阳体育学院学报，2005，24（3）：4-7.
[4]赵吉峰，赵晚霞.新形势下体育课程资源的开发与利用[J].湖北体育科技，2003，（3）：408-410.
[5]赖天德.学校体育改革热点研究[M].北京：北京体育大学出版社，2003，1：144.
[6]庄西真.学校社会资本论[J].教育实验与研究，2004（03）：15-19.
作者简介：
邹勤（1980.11—），女，四川成都人，硕士研究生，讲师，研究方向：体育教育与运动训练，体育文化社会学。