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在课改理念的指引下,我们寻求着发展之路,积极拓展发展空间。我们学校确定了以“创建绿色学校”为切入口,把开展绿色教育作为课程改革创建我校特色的有力措施,逐步实现:教育好一个学生,带动一个家庭,影响一个社区,造福一方人民。为把课改引向深入,我们在绿色教育实验过程中,有如下做法和体会:
一、创建绿色学校
“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上,以可持续发展思想为指导,在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,并持续不断改进,充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生素养。
1.营造氛围,优化环境,提升校园绿色
我校本着“少花钱、多办事”的原则努力做好校园环境建设,每年投入资金绿化校园。近两年来我校自筹资金投入11.7万余元进行校园环境的绿化工程,使校园环境优美、布局合理。教学楼的正前方,在几十棵水杉的怀抱下,设有一个200米四跑道环形正规学生运动场地和小型足球场,使校园绿化、美化、净化融为一体。
2.强化环保教育及管理
学校成立了环保教育领导小组和环保教育委员会。他们分工明确,落实到位。实施工作由副校长具体抓,他经常督促过问,并组织研究工作。在实施过程中,大队辅导员和教导处主任具体抓落实、活动和检查等工作。做到全员积极参与,把创建“绿色学校”工作作为学校中心工作来抓,纳入学校日常议事日程,用绿色学校的标准与时俱进地开创环境教育的新局面。
利用早读、班会、国旗下讲话进行环保知识宣传教育,组织学生观看有关环保内容的视频,听环保知识讲座,做到教育有内容、有措施、有时间,期中有检查,期末有总结。
二、打造绿色教育
“绿色教育”就是赋予教育以生命本性的一种教育理念。它力图教会学生认识自然、学习自然、升华自然、超越自然,一切从人性的本质出发,发现问题、分析问题、解决问题。我们的做法是:
1.营造和谐的绿色氛围,确保学生心理安全
绿色氛围亦指师生之间的生态和谐。“绿色教育”的最大秘密就在于相信和解放孩子,相信和解放教育者自己,相信和解放心靈。心与心自然、和谐地融合在一起,孩子在人性美的感动中受到启发,心灵得到升华。在和谐的绿色教育氛围中,学生们的身心才会感到安全、愉悦,他们此时的思维就会处于积极的状态,情绪高涨,思维活跃。比如:一个关注的眼神,能使学生如沐春风、倍受鼓舞;一个真诚的微笑,能使学生信心十足。在课堂上,教师要以自己丰富的情感来感染学生,把命令式、居高临下式的话语转化成商量式、 平等交流式的话语,把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的话语,将激励、鼓舞的话语当作传递情感的灵丹妙药,学生的积极性和主动性被最大限度地激发起来了,使课堂真正成为师生共同学习、共同成长的沃土。
2.展现绿色的生活场景,感受生命之美
教育的最终目标就是为了诞生生命之美,张扬生命之力,获取生命之源,最终使我们的教学成为学生的生命需要。为了实现这一目标,教学时教师们针对所教学科的特点,灵活机动地采用多种手段和方式为学生创设情境,让学生在自然的生活场景中亲自实践,最终体验生命之美。
三、丰富多彩的绿色实践活动
1.活动主题的确定。根据我校的特点将综合实践的主题定位为“珍爱绿色”,然后组织在这方面有所研究、勇于创新的教师研讨,确定班级的小主题、研究内容及组织活动。当活动主题、项目或课题确定后,教师指导学生制定合理可行的活动方案和规划,并提出安全方面的要求。活动方案和规划的设计过程,是学生发展的过程,也是学生能力培养的过程。
2.在活动实施阶段,教师指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源,在活动开始阶段,结合实例指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法有目的地收集事实材料,在具体的活动过程中,由教师指导学生活动。各班开展的实践活动丰富多彩,如植物与太阳的关系、环境与健康、珍爱生命、白色污染带来的危害……
除了班级开展活动外,学校每学期将综合实践活动的研究性学习、劳动与技术教育、社区服务和社会实践、信息技术教育等内容交融渗透在活动中。比如:三月份的活动内容是学雷锋及爱护绿化等环保类活动。有的班级举行学雷锋活动,学生自己定活动方法,确定活动时间,聘请指导教师。教师通过综合实践课了解班级安排活动情况,然后让学生进行活动交流。
有的班级组织参观活动,联系参观了上饶客车厂,调查了该厂的绿化和环保情况。有的班级进行本校环保情况的调查研究,确定了研究小课题。有的班级(高段)和上饶师院联合开展了大手牵小手“保护母亲河”的系列活动……活动方式多种多样,活动成果展示也是千姿百态:有小报展、倡议书、小论文评比、摄影等等。我校学生何婉莹的《美丽的上饶》、赵师筠的《ZOO——动物的乐园》、苏青知的《金龟探海》摄影均获区二等奖,林仍怡的《忆苦思甜说上饶》获得了三等奖……在丰富多彩的绿色实践活动中,学生们的创造力得到充分发挥,个性得到张扬,体验到了成功的乐趣。◆(作者单位:江西省上饶市第十三小学)
□责任编辑:黄婉琼
一、创建绿色学校
“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上,以可持续发展思想为指导,在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,并持续不断改进,充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生素养。
1.营造氛围,优化环境,提升校园绿色
我校本着“少花钱、多办事”的原则努力做好校园环境建设,每年投入资金绿化校园。近两年来我校自筹资金投入11.7万余元进行校园环境的绿化工程,使校园环境优美、布局合理。教学楼的正前方,在几十棵水杉的怀抱下,设有一个200米四跑道环形正规学生运动场地和小型足球场,使校园绿化、美化、净化融为一体。
2.强化环保教育及管理
学校成立了环保教育领导小组和环保教育委员会。他们分工明确,落实到位。实施工作由副校长具体抓,他经常督促过问,并组织研究工作。在实施过程中,大队辅导员和教导处主任具体抓落实、活动和检查等工作。做到全员积极参与,把创建“绿色学校”工作作为学校中心工作来抓,纳入学校日常议事日程,用绿色学校的标准与时俱进地开创环境教育的新局面。
利用早读、班会、国旗下讲话进行环保知识宣传教育,组织学生观看有关环保内容的视频,听环保知识讲座,做到教育有内容、有措施、有时间,期中有检查,期末有总结。
二、打造绿色教育
“绿色教育”就是赋予教育以生命本性的一种教育理念。它力图教会学生认识自然、学习自然、升华自然、超越自然,一切从人性的本质出发,发现问题、分析问题、解决问题。我们的做法是:
1.营造和谐的绿色氛围,确保学生心理安全
绿色氛围亦指师生之间的生态和谐。“绿色教育”的最大秘密就在于相信和解放孩子,相信和解放教育者自己,相信和解放心靈。心与心自然、和谐地融合在一起,孩子在人性美的感动中受到启发,心灵得到升华。在和谐的绿色教育氛围中,学生们的身心才会感到安全、愉悦,他们此时的思维就会处于积极的状态,情绪高涨,思维活跃。比如:一个关注的眼神,能使学生如沐春风、倍受鼓舞;一个真诚的微笑,能使学生信心十足。在课堂上,教师要以自己丰富的情感来感染学生,把命令式、居高临下式的话语转化成商量式、 平等交流式的话语,把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的话语,将激励、鼓舞的话语当作传递情感的灵丹妙药,学生的积极性和主动性被最大限度地激发起来了,使课堂真正成为师生共同学习、共同成长的沃土。
2.展现绿色的生活场景,感受生命之美
教育的最终目标就是为了诞生生命之美,张扬生命之力,获取生命之源,最终使我们的教学成为学生的生命需要。为了实现这一目标,教学时教师们针对所教学科的特点,灵活机动地采用多种手段和方式为学生创设情境,让学生在自然的生活场景中亲自实践,最终体验生命之美。
三、丰富多彩的绿色实践活动
1.活动主题的确定。根据我校的特点将综合实践的主题定位为“珍爱绿色”,然后组织在这方面有所研究、勇于创新的教师研讨,确定班级的小主题、研究内容及组织活动。当活动主题、项目或课题确定后,教师指导学生制定合理可行的活动方案和规划,并提出安全方面的要求。活动方案和规划的设计过程,是学生发展的过程,也是学生能力培养的过程。
2.在活动实施阶段,教师指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源,在活动开始阶段,结合实例指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法有目的地收集事实材料,在具体的活动过程中,由教师指导学生活动。各班开展的实践活动丰富多彩,如植物与太阳的关系、环境与健康、珍爱生命、白色污染带来的危害……
除了班级开展活动外,学校每学期将综合实践活动的研究性学习、劳动与技术教育、社区服务和社会实践、信息技术教育等内容交融渗透在活动中。比如:三月份的活动内容是学雷锋及爱护绿化等环保类活动。有的班级举行学雷锋活动,学生自己定活动方法,确定活动时间,聘请指导教师。教师通过综合实践课了解班级安排活动情况,然后让学生进行活动交流。
有的班级组织参观活动,联系参观了上饶客车厂,调查了该厂的绿化和环保情况。有的班级进行本校环保情况的调查研究,确定了研究小课题。有的班级(高段)和上饶师院联合开展了大手牵小手“保护母亲河”的系列活动……活动方式多种多样,活动成果展示也是千姿百态:有小报展、倡议书、小论文评比、摄影等等。我校学生何婉莹的《美丽的上饶》、赵师筠的《ZOO——动物的乐园》、苏青知的《金龟探海》摄影均获区二等奖,林仍怡的《忆苦思甜说上饶》获得了三等奖……在丰富多彩的绿色实践活动中,学生们的创造力得到充分发挥,个性得到张扬,体验到了成功的乐趣。◆(作者单位:江西省上饶市第十三小学)
□责任编辑:黄婉琼