论文部分内容阅读
教育部“卓越工程师培养计划”对高等工程教育提出了新的要求。我国高职高专类工程教育面临着前所未有的机遇和挑战。通过对已就业学生、毕业班学生、专职“双师型”教师、学校管理人员等展开问卷调查，从学校视角分析我国高职高专类院校工程教育在培养学生专业学习能力、创新创业能力、实践执行能力、领导协调能力等方面存在的局限，并提出相应的改进建议。