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“学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。可以说，错误资源是师生在认知过程中发生偏差或失误，并通过双边互动，在集体识错、思错和纠错过程中生成的课程资源。对于这些错误，如果我们能进一步分析学生犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题，使学生明白“知其然”，提高做题的正确率。