【摘 要】
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多年来，在中国传统文化的影响下，课堂教学始终呈现一种病态模式：教师是课堂的主宰者，他们只是机械刻板地将知识灌输给学生，学生则无异议地接受。简单的问答式磨平了学生的思维棱角
【机 构】
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河北省唐山市乐亭县汤家河镇汤家河初级中学
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多年来，在中国传统文化的影响下，课堂教学始终呈现一种病态模式：教师是课堂的主宰者，他们只是机械刻板地将知识灌输给学生，学生则无异议地接受。简单的问答式磨平了学生的思维棱角，也“榨干”了学生的兴趣。在诸多学科中，语文学科以其修辞的形象性、情感的渗透性和语言的感染力无时无刻不在吸引学生的注意力。为了改变传统教学的现状，创设有效地课堂教学，笔者摸索出了几种激发学生兴趣的方法：巧言导入，创设情境；挖掘意境，丰富情感；善用教具，激发想象；巧用教法，活跃思维；适用幽默，培养情趣。实践证明它们是行之有效的。
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