【摘 要】
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《语文课程标准》对学生的阅读量提出了明确要求:在第四阶段(7至9年级),初中生学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部
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《语文课程标准》对学生的阅读量提出了明确要求:在第四阶段(7至9年级),初中生学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部之著。虽然是分步走,也着实让不少教师心有余而力不足,学生更是赶鸭子上架,甚至无招架之力。但是众所周知,阅读对于学生综合能力的提高具有至关重要的柞用,对此,本文主要从农村初中阅读教学的现状着手,分析产生问题的原因,进而给出提升策略,让学生的阅读能力有所提高。
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