【摘 要】
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预设与生成可谓是无处不在。在实际教育教学活动中,既需要预设又需要生成,这二者是相辅相成、缺一不可的关系。本文主要从幼儿教学活动过度预设的弊端出发,探究幼儿园生成课
【出 处】
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湖北师范大学学报(哲学社会科学版)
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预设与生成可谓是无处不在。在实际教育教学活动中,既需要预设又需要生成,这二者是相辅相成、缺一不可的关系。本文主要从幼儿教学活动过度预设的弊端出发,探究幼儿园生成课程的价值,并提出课程是要把握好预设与生成之间的"度",进行有机地融合,寻找最合适的平衡关系。并学会判断幼儿的学习兴趣是否具有促进其身心发展的价值,以此来促进教师专业性成长。也只有正确处理好二者的关系,才能形成最大的教学合力,共同指向培养目标。
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