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高考语文科对作文考试的要求分为“基础”和“发展”两个等级。在“发展”等级中,为了考查学生思想认识的高度和理解问题的深度,考试大纲对考生作文提出了“深刻”的要求:“透过现象深入本质;揭示事物内在的因果关系;观点具有启发作用。”“透过现象深入本质”,就是透过表象,透过局部,透过暂时,深入探究它们掩藏的内在的、普遍的、稳定的根本属性。“揭示事物内在的因果关系”,就是要求行文中能运用辩证思维,用全面的、联系的、发展的观点去分析问题,考察事物之间普遍的、必然的联系,从而由此及彼,追根溯源,找到问题产生的原因及其解决方法。“观点具有启发性”主要指观点或较为辩正,使人读后加深了对某个问题认识的深度;或虽不全面,但使人读后派生出对某个问题其他侧面的思考,拓展了对这个问题认识的广度;或引发了人们的联想,从而丰富了这一观点的内涵。下面具体谈谈文章达到内容深刻的几种方法:
一、深味生活,感悟真谛
世界纷繁复杂,生活是个万花筒。写作要立足生活,体味生活,感悟人生真谛,用辩证眼光看世界,揭示世界人生的哲理,才能写出内容深刻透彻的好文章。以科技为例,我们可以说科技是人类和地球的福音,也会是人类和地球的灾星:我们看到网络缩小了世界各地人们之间的距离,把地球变成了一个村落,也看到了网上色情内容泛滥,网络黑客的攻击;我们为克隆羊多利的出生而欢呼,也为克隆人的出现而担忧;核技术为人类创造了巨大的能源,但原子弹的空前杀伤力也同样震惊了世界。作文要做到立意“深刻”,要将话题放到人生背景下思考。近几年来高考作文的题目,都直接或间接地考查着考生的主观世界。面对具体的人、具体的事,是全面客观地评价,还是攻其一点不及其余;是乐观积极地正视,还是悲观消极地躲避;是患得患失,只顾自己,还是胸怀大局,兼顾大家,反映出一个人的人生态度,反映他们是否品学兼优。如果我们在作文将话题置于人生的大背景下去考虑,就能使作文思路得到进一步拓展,写出更为深刻的文章来。某考生作文《拥有阳光》基础等级47分,发展等级8分,合计得分56分”评分依据有句话是“作者站在人生的高度,为我们作出了深刻和独到的剖析,而这种深刻更是借助了形象。这样,既独到,又不失于空泛。写现实能以自然景物为喻,生动形象,总之,本文语言准确流畅,行文思路清晰,见解独到深刻”“拥有阳光”,文题看似浅显,但要想使文章写得深刻,我们必须仔细揣摩“阳光”的含义。我们可以把“阳光”具体理解为“太阳光”,也可以把它抽象理解为“爱”、“温暖”、“心情、心态”、“阳光般的光明、追求”等等。
如果把“阳光”理解成“太阳光”,写作时可以运用对比的手法,通过阴暗、潮湿、烟雾迷蒙、下雨下雪等多么地令人窒息,令人心烦气燥,令人压抑,而永有阳光的日子多么地令人心情舒畅,从而表达“要珍惜拥有阳光的日子”的主题。如果从把“阳光”理解为“爱”、“温暖”、“心情、心态”、“阳光般的光明、追求”等等,可以写成记叙文。先记叙母爱、父爱或友爱、师爱等,然后表达“为拥有这样阳光般的爱、温暖而高兴,要珍惜这样的爱、温暖”的主题;也可以写成议论文,可以设立三个分论点:我们时时享受着阳光般的爱;我们要时刻珍惜这阳光般的爱;我们要尽己所能向身边的人奉献温暖。如果把“阳光”理解为“阳光般的心情、心态”、“阳光般的生机、永恒”、“阳光般的纯净、宁静”、“阳光般的光明、追求”等,则写成议论文比较好,采用设立分论点的形式或正反对比的形式有理有据地进行议论。当然我们也可以采用铺排的方式写成散文等。微型小说《猫的新闻》讲到一个大院买了一只猫.这只猫忠于职守.日夜歼“敌”,大家都很尊敬它,对它生活特殊优待,后来这只猫慢慢不会捕鼠,甚至与鼠类“和平共处”,大家都纷纷指责猫,退休在家的李大爷发表评论说“这事怨人,不怨猫”。李大爷尖锐的话,一语点破了文章的主题——养尊处优,危害大矣。以上文章都有深刻哲理,充满了对人生、社会的思考。内容透彻,有深度。
二、以小见大,见微知著
这是指选择的是日常生活的小事,却同样能表现重大的思想。通过平凡生活中的人物来揭示重大事件的,这是实践“深刻”的有效途径之一。要立意高远,落笔细微,也就是“大处着眼,小处落笔”有虽然是生活小事却能有独到的眼光和高远的立意,要能揭示出深刻的意旨。小小说《两张凳子八条腿》写了一个木匠给市委书记“送礼”——两张崭新的小木凳,一张三条腿,一张五条腿,反映了当前政府精简机构中存在的弊端,内容十分深刻;习作《决赛》通过大胆的想象。虚构了一场20届“宇宙杯”足球赛,19届足球冠军队的“地球先生”,由于身虚体弱,还患了严重的支气管炎,上半场精神抖擞,占了上风,可下半场刚上场就犯病,结果痛失了奖杯。一场小小的足球赛,深刻地揭示20世纪人类地球所遭受的困扰与危机,文章构思独特,内容令人深思;小小说《点歌》写县电视台为人事局刘局长六十大寿点歌,点歌人刘局长的四个儿子,四个儿媳皆占据着县里公安、工商、税务、法院等最佳单位.这位刘局长“走后门”之风被暴露得淋漓尽致;相反,小说《项链》描写了一个检察官给妻子买生日礼物——项链,妻子追究丈丈买礼物钱的由来,几经周折,终于发现丈夫几个月嘴边没有烟味了。简短的情节,小小的侧面,一个高大廉洁的人民检察官的形象跃然纸上;微型小说《鞋》写的是瘦个子军人受战友高个子委托去小鞋匠处取一个月前修补的那双鞋,这样一个小小情节,刻画了军人崇高和伟大的主题,更重要的是从小鞋匠和军人相互记挂、体谅,使人感到了真正的军民鱼水般的关系,这正是小说“小”中写“大”之处。“小事”不“小”,细微之处见精神,选择生活中典型的“小事”,反映深刻的社会思想内容,情节简洁奇特,读后令人拍案叫绝,给人深思和启迪。
三、透过现象,深入本质
就是透过表象,透过局部,透过暂时,深入探究它们掩藏的内在的、普遍的、稳定的根本属性。这是指选取材料不能仅仅停留在事物的表面上,而应该揭示它蕴含的精神实质。。有一篇微型小说《德军剩下来的东西》写道:战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏暗的街上走着。一个女人抓住他的手,用喝醉似的口气对他说:到哪儿去?是不是上我那里?”
他笑笑,说:“不。不上你那里——我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼,两个走到路灯下。
女人突然嚷了起来:“啊!”
他也不由得抓住女人的肩,迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光,他喊着“约安!”,把女人抱起来了!
这是一个悲剧,一个反法西斯战士在前线抗击德军,而他的恋人却在家乡受德军侮辱而堕落了。通过作品描述的情节,我们发现这样一个主题:德军践踏过的法国。剩下来的东西仅仅是废墟瓦砾吗?不!还有被践踏的灵魂,因此,医治战争的创伤.不单单是重建家园,更重要的是医治那些堕落的灵瑰。这比起一般描写战争的作品只停留在战争对物质方面的破坏上,要更深刻。
四、由果导因,追根溯源
“揭示事物内在的因果关系”,就是要求行文中能运用辩证思维,用全面的、联系的、发展的观点去分析问题,考察事物之间普遍的、必然的联系,从而由此及彼,追根溯源,找到问题产生的原因及其解决方法。我们知道了事情的结果,这是知其然,而知道原因,才算知其所以然,认识才会有深度。写文章当然也是这样,习作《世纪一游》这样写道:
“多年来,我就向往长江,想到南京长江大桥上饱览江上风光。只是一年、两年、三年,很多年,这个梦想总没圆。我只能靠想象来填补这个缺憾:想象长江‘日出江花红胜火,春来江水绿如蓝’的明丽;想象‘惊涛拍岸,卷起千堆雪’的壮美。今年暑假我终圆了这个梦,我和爸爸一起来到了长江边,不料却令我大吃一惊:只见江面上漂浮着塑料垃圾,江水灰暗,且散发着难闻的气味,江岸上倒满了生活垃圾,唉!长江原来是这个样子,真是令我大失所望。”
文章写到这里,已真实反映了污染现象,这样写虽然可以,但没有深度。如果能揭示造成这种污染现象的原因,结果就不同了。可以在文章后补上这样一段话:
“是谁造成了这严重的恶果?是人类,是人类贪图一时的物质享受,随意抛弃塑料袋,随意倒垃圾,才弄成这个样子的啊!人类啊,快快行动起来,拯救自己的灵魂,拯救污染的长江吧!”
结尾抒情、议论,画龙点睛,深化中心。
五、由正到反辩证分析
我们看问题时,不能只看事物的正面,还要看到事物的反面,也就是要一分为二地看问题,要全面地看问题,这样才能使文章缜密周到,具有深度。比如题目《逆境出人才》.如果我们在提出“逆境可以成才”的观点后,接着运用大量事实来证明这一观点,像屈原放逐著《离骚》;司马迁入狱写《史记》;张海迪自学成才等等,这样写虽然也可以,但未免有些肤浅,如果能从反面推进一步,就有深度了,可以这样写:
“是的,逆境可以成才,但是也有人身处逆境没有成才,这是什么原因呢?道理很清楚,那就是他们面对逆境,没有坚强不屈的意志.没有坚持不懈的毅力,没有奋勇拼搏的精神,缺少这些成才的前提条件,当然就不能成才了。”
六、多点观察,立体思维
世界是立体的,世界不是各种事物的简单凑合,历史也不是无数事件的简单排列。一事物和它事物之间存在着动态的千丝万缕的联系,生活具有多面性,“横看成岭侧成峰”。因此,要从不同角度去认识事物,立体思维,才能把话题论透,深刻体现文章的深度。例如,高考佳作《诚信万万不可丢》,作者先亮出“诚信不可丢”的观点,接着巧设分论点,从“立身”、成事”、“治国”三个方面分层阐述,不仅使文章脉络清晰,结构严谨,更重要的是从三个不同侧面,立体角度来论证中心论点且层层递进.内容丰富,论证全面,深刻透彻。又如习作《方圆漫想》,作者由汉字中的“方”、“圆”二字展开一系列辐射式联想,由几何图形到日常生活,再到社会生活,并以先抑后扬的写法,抨击社会生活中的“既不‘损伤’自己,又不‘得罪’他人”的毫无原则的“圆”和呆板,毫无生气,只知循规蹈矩,“束缚了中国近代几百年发愤图强”的“方”,要求新型干部“在牢牢掌握原则的同时,有弹性地,因地制宜地处理问题”,从面辩证地阐述了“方”和“圆”的哲学内涵,见解新颖独到,认识深刻透彻,分析入情人理。
七、由旧到新.逆向思维。
这是指我们在认识事物时,在前人认识的基础上又有了新的发现,也就是能够预感事物的发展趋向和结果。从古到今人们都对“曹冲称象”的故事津津乐道。认为他称象的方法巧妙绝伦,有位同学学习了《曹冲称象》一文后,写了一篇读后感,他认为曹冲那种称象的方法不好,把石块搬进船里,再搬出来,最后再称石块的重量,这是很费劲,很累人的事情,如果把石块换成人,让人走进船里,再主动走出来,最后称人的重量,那不是方便多了吗?这位同学的想法,当然要比曹冲的做法好多了,认识有了深度,从而使文章更加深刻。又如高考佳作《不诚不信不为过》,文章开篇提出不诚不信不为过的论点,首先引用《孙子兵法》进行理论论证,再列举古代田单使用计谋迷惑敌人,保全国家的战例,以及苏秦、张仪、唐宗、宋祖都凭着使诈而获得成功的事实进行论证,最后选当代“商场如战场”,“诈而不欺”也是获胜的手段来进一步论证中心论点,选材典型,有很强的说服力。这种巧妙的构思,新瓶装老酒,“反弹琵琶曲更妙”,使文章内容焕然一新,深刻透彻。
总之,“深刻”既是得分的利器,更是写作和思考的价值所在。我们要多读书,多看报,勤思考,勇辩难,掌握思想分析的武器,操练文章写作的技法,许自己一双富有穿透力的慧眼,借“深刻”的翅膀飞向更为高远而自由的思想天空。
一、深味生活,感悟真谛
世界纷繁复杂,生活是个万花筒。写作要立足生活,体味生活,感悟人生真谛,用辩证眼光看世界,揭示世界人生的哲理,才能写出内容深刻透彻的好文章。以科技为例,我们可以说科技是人类和地球的福音,也会是人类和地球的灾星:我们看到网络缩小了世界各地人们之间的距离,把地球变成了一个村落,也看到了网上色情内容泛滥,网络黑客的攻击;我们为克隆羊多利的出生而欢呼,也为克隆人的出现而担忧;核技术为人类创造了巨大的能源,但原子弹的空前杀伤力也同样震惊了世界。作文要做到立意“深刻”,要将话题放到人生背景下思考。近几年来高考作文的题目,都直接或间接地考查着考生的主观世界。面对具体的人、具体的事,是全面客观地评价,还是攻其一点不及其余;是乐观积极地正视,还是悲观消极地躲避;是患得患失,只顾自己,还是胸怀大局,兼顾大家,反映出一个人的人生态度,反映他们是否品学兼优。如果我们在作文将话题置于人生的大背景下去考虑,就能使作文思路得到进一步拓展,写出更为深刻的文章来。某考生作文《拥有阳光》基础等级47分,发展等级8分,合计得分56分”评分依据有句话是“作者站在人生的高度,为我们作出了深刻和独到的剖析,而这种深刻更是借助了形象。这样,既独到,又不失于空泛。写现实能以自然景物为喻,生动形象,总之,本文语言准确流畅,行文思路清晰,见解独到深刻”“拥有阳光”,文题看似浅显,但要想使文章写得深刻,我们必须仔细揣摩“阳光”的含义。我们可以把“阳光”具体理解为“太阳光”,也可以把它抽象理解为“爱”、“温暖”、“心情、心态”、“阳光般的光明、追求”等等。
如果把“阳光”理解成“太阳光”,写作时可以运用对比的手法,通过阴暗、潮湿、烟雾迷蒙、下雨下雪等多么地令人窒息,令人心烦气燥,令人压抑,而永有阳光的日子多么地令人心情舒畅,从而表达“要珍惜拥有阳光的日子”的主题。如果从把“阳光”理解为“爱”、“温暖”、“心情、心态”、“阳光般的光明、追求”等等,可以写成记叙文。先记叙母爱、父爱或友爱、师爱等,然后表达“为拥有这样阳光般的爱、温暖而高兴,要珍惜这样的爱、温暖”的主题;也可以写成议论文,可以设立三个分论点:我们时时享受着阳光般的爱;我们要时刻珍惜这阳光般的爱;我们要尽己所能向身边的人奉献温暖。如果把“阳光”理解为“阳光般的心情、心态”、“阳光般的生机、永恒”、“阳光般的纯净、宁静”、“阳光般的光明、追求”等,则写成议论文比较好,采用设立分论点的形式或正反对比的形式有理有据地进行议论。当然我们也可以采用铺排的方式写成散文等。微型小说《猫的新闻》讲到一个大院买了一只猫.这只猫忠于职守.日夜歼“敌”,大家都很尊敬它,对它生活特殊优待,后来这只猫慢慢不会捕鼠,甚至与鼠类“和平共处”,大家都纷纷指责猫,退休在家的李大爷发表评论说“这事怨人,不怨猫”。李大爷尖锐的话,一语点破了文章的主题——养尊处优,危害大矣。以上文章都有深刻哲理,充满了对人生、社会的思考。内容透彻,有深度。
二、以小见大,见微知著
这是指选择的是日常生活的小事,却同样能表现重大的思想。通过平凡生活中的人物来揭示重大事件的,这是实践“深刻”的有效途径之一。要立意高远,落笔细微,也就是“大处着眼,小处落笔”有虽然是生活小事却能有独到的眼光和高远的立意,要能揭示出深刻的意旨。小小说《两张凳子八条腿》写了一个木匠给市委书记“送礼”——两张崭新的小木凳,一张三条腿,一张五条腿,反映了当前政府精简机构中存在的弊端,内容十分深刻;习作《决赛》通过大胆的想象。虚构了一场20届“宇宙杯”足球赛,19届足球冠军队的“地球先生”,由于身虚体弱,还患了严重的支气管炎,上半场精神抖擞,占了上风,可下半场刚上场就犯病,结果痛失了奖杯。一场小小的足球赛,深刻地揭示20世纪人类地球所遭受的困扰与危机,文章构思独特,内容令人深思;小小说《点歌》写县电视台为人事局刘局长六十大寿点歌,点歌人刘局长的四个儿子,四个儿媳皆占据着县里公安、工商、税务、法院等最佳单位.这位刘局长“走后门”之风被暴露得淋漓尽致;相反,小说《项链》描写了一个检察官给妻子买生日礼物——项链,妻子追究丈丈买礼物钱的由来,几经周折,终于发现丈夫几个月嘴边没有烟味了。简短的情节,小小的侧面,一个高大廉洁的人民检察官的形象跃然纸上;微型小说《鞋》写的是瘦个子军人受战友高个子委托去小鞋匠处取一个月前修补的那双鞋,这样一个小小情节,刻画了军人崇高和伟大的主题,更重要的是从小鞋匠和军人相互记挂、体谅,使人感到了真正的军民鱼水般的关系,这正是小说“小”中写“大”之处。“小事”不“小”,细微之处见精神,选择生活中典型的“小事”,反映深刻的社会思想内容,情节简洁奇特,读后令人拍案叫绝,给人深思和启迪。
三、透过现象,深入本质
就是透过表象,透过局部,透过暂时,深入探究它们掩藏的内在的、普遍的、稳定的根本属性。这是指选取材料不能仅仅停留在事物的表面上,而应该揭示它蕴含的精神实质。。有一篇微型小说《德军剩下来的东西》写道:战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏暗的街上走着。一个女人抓住他的手,用喝醉似的口气对他说:到哪儿去?是不是上我那里?”
他笑笑,说:“不。不上你那里——我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼,两个走到路灯下。
女人突然嚷了起来:“啊!”
他也不由得抓住女人的肩,迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光,他喊着“约安!”,把女人抱起来了!
这是一个悲剧,一个反法西斯战士在前线抗击德军,而他的恋人却在家乡受德军侮辱而堕落了。通过作品描述的情节,我们发现这样一个主题:德军践踏过的法国。剩下来的东西仅仅是废墟瓦砾吗?不!还有被践踏的灵魂,因此,医治战争的创伤.不单单是重建家园,更重要的是医治那些堕落的灵瑰。这比起一般描写战争的作品只停留在战争对物质方面的破坏上,要更深刻。
四、由果导因,追根溯源
“揭示事物内在的因果关系”,就是要求行文中能运用辩证思维,用全面的、联系的、发展的观点去分析问题,考察事物之间普遍的、必然的联系,从而由此及彼,追根溯源,找到问题产生的原因及其解决方法。我们知道了事情的结果,这是知其然,而知道原因,才算知其所以然,认识才会有深度。写文章当然也是这样,习作《世纪一游》这样写道:
“多年来,我就向往长江,想到南京长江大桥上饱览江上风光。只是一年、两年、三年,很多年,这个梦想总没圆。我只能靠想象来填补这个缺憾:想象长江‘日出江花红胜火,春来江水绿如蓝’的明丽;想象‘惊涛拍岸,卷起千堆雪’的壮美。今年暑假我终圆了这个梦,我和爸爸一起来到了长江边,不料却令我大吃一惊:只见江面上漂浮着塑料垃圾,江水灰暗,且散发着难闻的气味,江岸上倒满了生活垃圾,唉!长江原来是这个样子,真是令我大失所望。”
文章写到这里,已真实反映了污染现象,这样写虽然可以,但没有深度。如果能揭示造成这种污染现象的原因,结果就不同了。可以在文章后补上这样一段话:
“是谁造成了这严重的恶果?是人类,是人类贪图一时的物质享受,随意抛弃塑料袋,随意倒垃圾,才弄成这个样子的啊!人类啊,快快行动起来,拯救自己的灵魂,拯救污染的长江吧!”
结尾抒情、议论,画龙点睛,深化中心。
五、由正到反辩证分析
我们看问题时,不能只看事物的正面,还要看到事物的反面,也就是要一分为二地看问题,要全面地看问题,这样才能使文章缜密周到,具有深度。比如题目《逆境出人才》.如果我们在提出“逆境可以成才”的观点后,接着运用大量事实来证明这一观点,像屈原放逐著《离骚》;司马迁入狱写《史记》;张海迪自学成才等等,这样写虽然也可以,但未免有些肤浅,如果能从反面推进一步,就有深度了,可以这样写:
“是的,逆境可以成才,但是也有人身处逆境没有成才,这是什么原因呢?道理很清楚,那就是他们面对逆境,没有坚强不屈的意志.没有坚持不懈的毅力,没有奋勇拼搏的精神,缺少这些成才的前提条件,当然就不能成才了。”
六、多点观察,立体思维
世界是立体的,世界不是各种事物的简单凑合,历史也不是无数事件的简单排列。一事物和它事物之间存在着动态的千丝万缕的联系,生活具有多面性,“横看成岭侧成峰”。因此,要从不同角度去认识事物,立体思维,才能把话题论透,深刻体现文章的深度。例如,高考佳作《诚信万万不可丢》,作者先亮出“诚信不可丢”的观点,接着巧设分论点,从“立身”、成事”、“治国”三个方面分层阐述,不仅使文章脉络清晰,结构严谨,更重要的是从三个不同侧面,立体角度来论证中心论点且层层递进.内容丰富,论证全面,深刻透彻。又如习作《方圆漫想》,作者由汉字中的“方”、“圆”二字展开一系列辐射式联想,由几何图形到日常生活,再到社会生活,并以先抑后扬的写法,抨击社会生活中的“既不‘损伤’自己,又不‘得罪’他人”的毫无原则的“圆”和呆板,毫无生气,只知循规蹈矩,“束缚了中国近代几百年发愤图强”的“方”,要求新型干部“在牢牢掌握原则的同时,有弹性地,因地制宜地处理问题”,从面辩证地阐述了“方”和“圆”的哲学内涵,见解新颖独到,认识深刻透彻,分析入情人理。
七、由旧到新.逆向思维。
这是指我们在认识事物时,在前人认识的基础上又有了新的发现,也就是能够预感事物的发展趋向和结果。从古到今人们都对“曹冲称象”的故事津津乐道。认为他称象的方法巧妙绝伦,有位同学学习了《曹冲称象》一文后,写了一篇读后感,他认为曹冲那种称象的方法不好,把石块搬进船里,再搬出来,最后再称石块的重量,这是很费劲,很累人的事情,如果把石块换成人,让人走进船里,再主动走出来,最后称人的重量,那不是方便多了吗?这位同学的想法,当然要比曹冲的做法好多了,认识有了深度,从而使文章更加深刻。又如高考佳作《不诚不信不为过》,文章开篇提出不诚不信不为过的论点,首先引用《孙子兵法》进行理论论证,再列举古代田单使用计谋迷惑敌人,保全国家的战例,以及苏秦、张仪、唐宗、宋祖都凭着使诈而获得成功的事实进行论证,最后选当代“商场如战场”,“诈而不欺”也是获胜的手段来进一步论证中心论点,选材典型,有很强的说服力。这种巧妙的构思,新瓶装老酒,“反弹琵琶曲更妙”,使文章内容焕然一新,深刻透彻。
总之,“深刻”既是得分的利器,更是写作和思考的价值所在。我们要多读书,多看报,勤思考,勇辩难,掌握思想分析的武器,操练文章写作的技法,许自己一双富有穿透力的慧眼,借“深刻”的翅膀飞向更为高远而自由的思想天空。