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简单化的"长文短教"等因素,往往使学生错失了"慢慢走,欣赏啊"的机会。从"长文"的教学价值和学生状况出发,需要教师保证一定的"基本时间",引领学生驻足凝神,学会发现,沿波讨源,进而培育自己的审美趣味和能力。
引领学生在“长文”里“慢慢走,欣赏啊”——以《林黛玉进贾府》为例
【摘 要】
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简单化的"长文短教"等因素,往往使学生错失了"慢慢走,欣赏啊"的机会。从"长文"的教学价值和学生状况出发,需要教师保证一定的"基本时间",引领学生驻足凝神,学会发现,沿波讨源
【机 构】
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桐乡市第一中学,桐乡市教研科研室
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2016年34期
【基金项目】
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浙江省重点规划课题“名师工作室研修活动课程化建构研究”(编号为2015SB044)成果之一
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