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聋生高等教育课堂注意力是影响聋生课堂知识获取的重要因素,本文以问卷方式,对天津理工大学聋人工学院200名聋生进行调研,分析出影响聋生课堂注意力的主要因素,提出了三位一体教育模式的聋生课堂注意机制研究,在无意注意、有意注意和外部环境三方面进行改进,提升聋生课堂教学质量。
聋人高等教育课堂注意力影响因素及对策
【摘 要】
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聋生高等教育课堂注意力是影响聋生课堂知识获取的重要因素,本文以问卷方式,对天津理工大学聋人工学院200名聋生进行调研,分析出影响聋生课堂注意力的主要因素,提出了三位一
【机 构】
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天津理工大学聋人工学院
【出 处】
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科教导刊:电子版
【发表日期】
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2020年33期
【基金项目】
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天津理工大学教学改革项目,(YB18-25),天津科技发展战略研究计划(18ZLZXZF00660)
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