【摘 要】
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<正>教学效果的好坏,最终是体现在学生掌握所学的知识的程度上,衡量这个程度的高低,最有说服力的是学生的考试成绩。如何利用这个成绩来反映教学效果,以求得对教师教学水平的
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<正>教学效果的好坏,最终是体现在学生掌握所学的知识的程度上,衡量这个程度的高低,最有说服力的是学生的考试成绩。如何利用这个成绩来反映教学效果,以求得对教师教学水平的客观评价呢? 一般而言,要找出教学水平的绝对量是不可能的,如果只求相对量即相对于其它教师的教学水平,则可通过比较找出差异,再定出教学水平的高低。本文就是基于这种思想,从学生的统考成绩入手,在引入“合理平均成绩”,“偏中度”的基础上寻找出一个反映教学效果的数——“进步率”,得出一个量化评估表。以下就来具体论证这个问题。
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