【摘 要】
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初中生物教学应重视学生的个体差异性,运用分层教学的策略转变学生被动学习的局面,将眼光扩散到每一位学生身上,彻底颠覆千篇一律的教学模式,使学生能主动探究并参与到生物学
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初中生物教学应重视学生的个体差异性,运用分层教学的策略转变学生被动学习的局面,将眼光扩散到每一位学生身上,彻底颠覆千篇一律的教学模式,使学生能主动探究并参与到生物学习中,让初中生物课堂焕发生机,这不仅是目前生物教学的重要目标,同时也是现在广大教育者教学中应该抓住的重点。教师要在教学实践中不断探究,真正发挥分层教学的优势,收获事半功倍的教学效果。
Junior biology teaching should attach importance to the individual differences of students, the use of hierarchical teaching strategies to change the passive learning situation, will look to each student body, completely subvert the stereotyped teaching mode, so that students can take the initiative to explore and participate In biological learning, letting junior high school biology classroom rejuvenate is not only an important goal of biology teaching at present, but also a key point that should be grasped by most educators nowadays. Teachers should continue to explore in teaching practice, the real advantage of hierarchical teaching, harvesting multiplier effect of teaching.
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