教书育人历来是语文教学的首要任务，全面推广素质教育是语文教师义不容辞的责任。在语文教学中加强对学生的心理素质、健全人格的培养，我是这样做的：
　　
　　一、思想交流，培养正确的人生观
　　
　　学完《我的叔叔于勒》我提了一个问题：“从菲利普夫妇对于勒态度的变化来看，他们追求的是什么？”同学们异口同声的回答：“金钱。”“对，正是这种人生追求导致了他们的冷酷无情，”接着我把话题转到学生身上，“你的人生追求是什么？为了钱你是否也六亲不认呢？”同学们笑了，有个同学站起来说：“我们追求金钱是为了改变我家的家庭状况，让父母生活得更好。”我点点头说：“是的，钱——确实是生活中不可缺少的，但是钱不应该成为我们的人生追求。我们的人生追求应该是自身价值的体现，我们的人生价值就在于把个人的才智发挥出来为社会为人民谋幸福……”这时有个学生说了句：“可现实太让人失望了。”他的话引起了同学们的共鸣，大伙你一言我一语揭露开了现实。我接着说：“是的，生活中有人见死不救，有人昧良心害人，那么我们是否就以恶抗恶呢？”同学们摇摇头：“那社会成什么样了。”“是啊，要想改变不理想的现实，就要向那些为社会带来光明的人学习，舍生取义的大有人在，无偿捐助的大有人在，我们必须从我做起，从小事做起，做你们所处团体的一盏明灯。别人遇到危难，伸出你的援助之手；别人受到挫折，说句鼓励的话语；弯腰清理一个垃圾，共同分享一个经验……同学们让我们在看到环境污浊的同时，自己来变成一股清流吧！”同学们鼓起了热烈的掌声。
　　
　　二、剖析人物形象，培养积极进取的精神
　　
　　针对有些同学惧怕失败，不思进取的现象，在教《孔乙己》时，我指出：“孔乙己作为小说里的一个人物是虚构的，他的悲剧固然有科举制度的罪恶，可我们想一想，他对生存挑战的态度和方式是否也注定了他的悲剧。”一石激起千层浪，同学们踊跃发言：“孔乙己摔倒了不爬起来，任人在他身上踩踏。”“他不思进取，害怕困难。”“他不懂得改变，不懂得与时俱进。”……我肯定了同学们的回答后，接着说：“同学们说的对，正因为他对失败的态度，使他成为了生活中的懦夫。面对困难，我们可不能象孔乙己一样，一蹶不振。要象我国的发展一样，学会与时俱进；要象众多奥运健儿一样，有在失败的泥潭中跃身而起的豪情，这样才能做自己命运的主宰
　　者。”同学们若有所思地点点头。
　　
　　三、开设表演课，增强团结合作精神
　　
　　结合课本内容和同学们喜欢的名著，当然也可以自己创作，班内定期小演，每学期进行一次年级汇演。在演绎文中人物的同时，唤起自己内心情感与共鸣，锻炼表达能力，有勇气站在舞台上面对众人，也能增强心理素质。象《心声》《鲁提辖拳打镇关西》《唐睢不辱使命》《范进中举》等以及同学们自己创作的《减负》《青春无悔》《宿舍里的风波》都演的有声有色，得到了全校师生的赞誉。表演课的开设，培养了学生细心观察生活的习惯，增长了学生团结协作精神，增强了集体荣誉感。
　　总之，语文教学与德育相辅相成，两者并驾齐驱才能培养出现代社会需要的人才。
　　(河北武强县豆村中学)