【摘 要】
：
<正> 一题多解作为传授知识、发展智力、培养能力的一种行之有效的教学手段,已被广泛运用在数学教学之中。可是,若不讲条件、不分时间、不论对象、多多益善地运用一题多解组
论文部分内容阅读
<正> 一题多解作为传授知识、发展智力、培养能力的一种行之有效的教学手段,已被广泛运用在数学教学之中。可是,若不讲条件、不分时间、不论对象、多多益善地运用一题多解组织教学,不仅不能收到预期的教学效果,而且还会走向事物的反面。为此,我们必须探讨数学教学中一题多解的运行机制。所谓机制,原意是指机器的构造和工作原理。数学教学中一题多解的运行机制。是指教师通过一题多解的教学,为确保学生生动活泼的发
其他文献
以枯草芽孢杆菌B99-2为研究对象,通过对填料、润湿剂、分散剂、稳定剂、UV保护剂的筛选,确定了枯草芽孢杆菌可湿性粉剂的最佳配方。最佳配方为填料硅藻土10%,分散剂PVA7.2%,
数字博物馆是在计算机网络信息技术飞速发展的时代背景下形成的一种文化遗产管理利用新模式,用数字化的形式对自然遗产和文化遗产的各方面信息进行存储和管理,并利用计算机网
印度高等教育的发展模式和管理体制深受其政治经济等基本国情的影响。大学附属制是英国殖民时代的产物,它推进高等教育大众化的进程;联邦制和议会民主制赋予了各邦创办高校的
目的了解住院老年糖尿病患者死亡原因和特点。方法回顾和总结10所综合性医院450例老年糖尿病死亡病例,并将其与同期住院的152例非老年糖尿病死亡病例进行对照分析。结果前3位
<正> 小学生在学习除法计算过程中常常会出现各种错误,教师不难识别这些错误,但是,对于哪些是最常见的错误?其产生的原因是什么?却不是每位教师都十分了解的。为此,我们编制
不戴“镣铐，怎创“逍遥”？魏子晨，徐城北城北：近安？读大作《梅兰芳百年祭》，比原来的几本要厚实多了。精采在：第六章＂扭动秧歌：镣铐并非重负＂，那＂扭出更新、更美的＇镣铐＇＂的论点，我以为价值甚
配制了基准混凝土、掺加40%粉煤灰混凝土、用矿渣粉分别取代1/4和1/3粉煤灰的复合矿物质掺合料混凝土,其28 d强度除粉煤灰混凝土外均达到基准混凝土的试配强度。采用自然浸透
在总结侦查实践经验基础上,把犯罪心理痕迹的载体归纳为实物载体、言语载体和行为方式载体三种类型,实物载体包括物质痕迹、遗留物和损失物;言词载体包括被害人陈述、证人证
目的探索雷公藤甲素制剂对达乌尔黄鼠的防治效果,为草原黄鼠防治工作提供科学依据。方法采用现场试验,对比观察试验区与对照区鼠密度、雄鼠睾丸下降情况、雌鼠怀胎率、胎鼠数