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在小学美术教学过程中，一定程度地渗透中华传统文化是小学美术教师义不容辞的责任，从另外一个角度来说，传统文化的渗透还能够增强美术教学过程本身的真实感和存在感。在实际教学过程当中，更佳的选择是在美术教学当中渗透当地的民俗、特产或者是文化，根据小学生身心发展以及审美特点来进行新的尝试，使得学生能够更加积极主动地参与到教学当中。