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两年来，课题根据研究目的与思路，进展不仅顺利且取得了阶段性成果。首先，课题组分别对吉林省的吉林市、松原市和河北省的石家庄市、秦皇岛市的200余所学校的中小学生进行了学习策略情况调查。这不仅有助于了解学生学习策略的一般情况，而且为有的放矢开展学习策略教学奠定了基础。课题组根据调查的结果确立了200余所实验学校。