【摘 要】
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摘要:作者根据自己的研究,对什么是PLC技术,以及这项技术在
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摘要:作者根据自己的研究,对什么是PLC技术,以及这项技术在
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摘要:快乐是每个孩子都拥有的。但是每个孩子是否真正的快乐呢?文章从如何使孩子快乐出发。想出很多的方法。让孩子从真正意义上得到快乐。关键词:幼儿 快乐情绪 培养中图分类号:F031.3 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2008)12-078-01快乐是每一个孩子的天性。天真烂漫、无忧无虑的生活,是幼儿应当拥有的权利。但是由于周围环境的压力,人为的压制和其它原因。并不是每一个孩子都是快乐
摘要:激发和保持学生的运动兴趣,提高身体素质。培养学生的体育意识,是我们体育教育工作应当密切关注的问题。每一位体育教师都应仝方位构建和提高自身素质,才能适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。关键词:教师素质 体育意识 提高 培养中图分类号:G635.1 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2008)12-100-01面向21世纪教育对体育教师素质提出了更高的要求,每一位体育教师都应全方
摘要:如何让学生摆脱作文难?这是语文教师普遍面临的问题。积累、模仿、探索、创新,铺就作文成功之路。积累是学生作文的基石。关键词:积累;学生;作文;基石中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2008)08-058-01记得很小的时候就常听说这样一句顺口溜:“作文,作文,难死小人儿。”后来从事了语文教学工作之后,才真正理解了这句话代表了多少孩子的心声。写作是语文的“
摘要:采取何种形式的入馆教育,怎样才能取得更好的教育效果,一直以来是图书馆工作者不断探索的课题。随着教育技术的发展。多媒体教学日益普遍,利用powerpoint制作入馆教育课件较传统入馆教育有很大的优势。本文主要论述了利用powerpoint制作入馆教育课件的尝试及实践中的一些体会,总结了课件对传统教育的几点改进。关键词:入馆教育;powerpoint;多媒体课件中图分类号:G252.65 文献标
摘要:在对文档进行排版的操作中,我们常常要求不同的部分进行不同的设置,这其中包括页面设置、页码的设置等等,在此情况下,我们只能进行简单的设置,但是对于复杂的文档排版来说,就要利用分节符对文档进行高级排版操作。关键词:分节符;页面设置;页码中图分类号:TP399 文献标识码:B 文章编号:1006-3315(2008)08-070-02分节符是排版的好帮手,不过它的作用可能并不局限于我们通常所想象的
摘要:美术课的“主体式”教学模式是在中学美术课堂中积极调动学生思想的独创性,培养创造意识与能力,达到“乐学”、“乐创”、““能创”的教学境界。关键词:激发;主体意识;增强;提升中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2008)08-072-01翻开现在的高中美术课本,还是那几个内容:《外国雕塑欣赏》、《外国建筑艺术欣赏》、《外国绘画欣赏》、《外国工艺美术欣赏》等。如何将
摘要:如何更好的引导学生在科学理论指导下,围绕重点知识展开复习,以取得优异成绩,我总结了两种方法。关键词:重点知识;主干知识;史论史法中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2008)08-083-01近年来,高考历史试题以能力立意、以知识为载体,渗透着对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查。试题依托教学大纲又不拘泥于教学大纲,来源于教材又高于教材,突出创新和对
摘要:本文主要论述现代图书馆的艺术美学价值,从图书馆建筑的结构性与功能性开始,继而引申到其城市的标志性作用,社会化与艺术化趋势,信息功能多样化趋势,对图书馆本身存在的艺术价值进行了进一步的展望。关键词:建筑;艺术价值;高雅;现代图书馆中图分类号:G254.1 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2008)08-108-01今天,我们所处的时代是个传统与现代并存、科技与文明日新月异的时代,
摘要:材质的赋予可以理解成在建模之后给建模的数据穿上自己喜欢的外表,世界上的一切事物都利用其表面的颜色、光线强度、纹理、反射率、折射率等来表现出各自的性质,本文主要介绍了在设置材质之前应该考虑的注意事项。关键词:材质;建模;因素中图分类号:G718 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2008)08-119-01刚开始学习3D软件的时候,会把大部分精力投入到建模过程当中,从而忽视材质或者
摘要:班级环境文化建设是班级文化建设的一个有机组成部分,良好的班级环境文化是一种无形的激励,能在潜移默化中感染学生,教育学生。笔者借此文阐述小小文化角在营造班级文化氛围,形成正确舆论导向,提升班级文化品位,磨练、提升学生能力等方面作用。关键词:文化角:班级文化中图分类号:G451.1 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2008)07-103-01班级是学校的“细胞”,班级文化是校园文化