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【关键词】新媒体技术；中职教学；应用现状；优化
新媒体技术以其特点和优势博得了大众的认可和青睐。新媒体技术使得知识信息更加直观、形象、生动，其应用带来了传统教学模式的一场变革。信息化时代背景下，新媒体技术在中职教学中的应用越来越广泛，但是同时也暴露出了不少问题。素质教育重视教师主导功能的发挥，强调了学生的全面发展。而在新媒体技术应用的过程中，不少中职教师渐渐磨失了自身价值，不利于学生的主动学习。有关新媒体技术在中职教学中应用的研究备受关注。
1 新媒體技术在中职教学中的应用现状
相较于传统教学模式，新媒体技术在中职教学中的应用，表现出了独有的优势。新媒体技术集声音、文字、图片以及动画于一体，能够对学生的视听产生刺激。将新媒体技术应用在中职教学中，不仅使得抽象知识变得形象化，降低了学生的学习难度，而且它还能够起到一定的活跃课堂效果，极大调动了学生的参与积极性。但是，新媒体技术更多的是作为辅助手段，被应用在中职教学中，难以替代教师的主导地位。然而，不少中职教师尚未对新媒体技术形成正确的应用意识，过度依赖新媒体使得师生之间的互动弱化，不符合以人为本理念的指导要求。同时，还有部分中职教师的新媒体技术应用素质不高，没有将其与教学实践联系到一起，设置内容、择取方法存在不足之处。
2 新媒体技术在中职教学中的应用优化
为了保证中职教学实效，作者基于上文的分析，有针对性地提出了以下几种优化新媒体技术应用的对策，以供参考和借鉴。
2.1 完善机制建设
新媒体技术本身具有的功能和价值毋庸置疑，但是这并不代表我们可以任意使用。为了更好地发挥新媒体技术辅助教学的作用，中职院校应该进一步完善应用机制建设。具体而言，中职院校一方面要加强信息化建设，结合自身实际需求，制定科学、合理的建设规划，积极引进先进新媒体技术，注重场地、设备上的投入，合理地安排多媒体教室的使用情况，以使每一位师生都能享受到新媒体技术带来的便利；另一方面，中职院校应该建立完善的师资建设机制。新时期，中职院校必须要明确专业化师资队伍的要求，量化教师考核标准，认真分析他们素质和能力上的不足。在此基础上，中职院校应定时定期开展教师培训活动，树立其正确的思想观念，推动素质教育发展，培养他们良好的新媒体技术应用意识和素质。而教师则需要加强自我学习，正确处理教学与新媒体技术之间的关系，积极探索新媒体技术的特点和功能，并注重以人为本、因材施教等先进教育理念的渗透，维系好自身与学生之间的关系，从而为促进学生全面发展提供更好的教学服务。
2.2 优化课程设置
中职教学课程体系设置是一项系统工程，包括教学内容、教学方法以及教学评价等。新媒体技术应用在中职教学的过程中，需要时刻保证对教学内容的服务性。中职教师应该设计内容简明扼要的多媒体教学课件，尽量避免过多的加入视频、音乐以及动画等元素，以免分散学生的注意力。同时，中职教师需要认真分化出教材教学的重点和难点，找出其中适合新媒体技术演示的部分，循序渐进地引导学生进行学习。在中职教学实践过程中，新媒体技术还应该服务于教学方法创新。例如，教师可以根据教学需要，合理地创设情境、布置任务，并通过多媒体将学生引入其中，从而深化学生对教学内容的理解，提高他们参与课堂学习、互动的积极性和主动性。值得提出的是，素质教育背景下，教师占据了绝对的主导地位，而且是新媒体技术无法替代的。因此，教师要时刻注意对学生学习的引导，适当加入课堂互动部分，尊重和关注学生的个性差异，建立良好的人机互动关系及师生互动关系。在对学生进行评价时，要维持公正、可观的态度，保证评价的全面性、科学性，以为后期教学优化工作做好铺垫。
3 结语
总而言之，新媒体技术在中职教学中的应用作用和意义非常。由于个人能力有限，加上各中职教学实践存在差异，本文作出的相关研究可能存在不足之处。因此，作者希望教育界持续关注职业教育发展，提出更多的新媒体技术应用优化建议，以使之更好地服务中职教学实效提高，从而满足经济发展与人才培养的需求。
参考文献
[1]冯雪莲.新媒体技术在中职教学中应用初探[J].计算机光盘软件与应用，2014，19：215-216.
[2]张天业.信息技术在中职教学中的应用研究[J].知识经济，2015，21：166+168.
[3]胡青云.浅谈计算机多媒体技术与中职教学[J].吉林广播电视大学学报，2013，01：156-158.
[4]夏建成.规模型中职教学管理效能研究：祁阳职业中专个案[D].湖南农业大学，2012.
[5]纪春晓，张彬.微课程在提升中职教学效果中的重要作用[J].中国信息技术教育，2014.
[6]谢莎.基于概念图的中职教学信息化研究——以计算机课程教学为例[D].重庆师范大学，2012.
[7]冷鑫鑫.项目管理在中职教学实践课程建设的应用研究——以WN职专旅游专业为例 [D].南昌大学，2014.
[8]林晓燕.论现代教育技术对中职教学的优化——以中职计算机教学为例[D].中国信息技术教育，2014.
新媒体技术以其特点和优势博得了大众的认可和青睐。新媒体技术使得知识信息更加直观、形象、生动，其应用带来了传统教学模式的一场变革。信息化时代背景下，新媒体技术在中职教学中的应用越来越广泛，但是同时也暴露出了不少问题。素质教育重视教师主导功能的发挥，强调了学生的全面发展。而在新媒体技术应用的过程中，不少中职教师渐渐磨失了自身价值，不利于学生的主动学习。有关新媒体技术在中职教学中应用的研究备受关注。
1 新媒體技术在中职教学中的应用现状
相较于传统教学模式，新媒体技术在中职教学中的应用，表现出了独有的优势。新媒体技术集声音、文字、图片以及动画于一体，能够对学生的视听产生刺激。将新媒体技术应用在中职教学中，不仅使得抽象知识变得形象化，降低了学生的学习难度，而且它还能够起到一定的活跃课堂效果，极大调动了学生的参与积极性。但是，新媒体技术更多的是作为辅助手段，被应用在中职教学中，难以替代教师的主导地位。然而，不少中职教师尚未对新媒体技术形成正确的应用意识，过度依赖新媒体使得师生之间的互动弱化，不符合以人为本理念的指导要求。同时，还有部分中职教师的新媒体技术应用素质不高，没有将其与教学实践联系到一起，设置内容、择取方法存在不足之处。
2 新媒体技术在中职教学中的应用优化
为了保证中职教学实效，作者基于上文的分析，有针对性地提出了以下几种优化新媒体技术应用的对策，以供参考和借鉴。
2.1 完善机制建设
新媒体技术本身具有的功能和价值毋庸置疑，但是这并不代表我们可以任意使用。为了更好地发挥新媒体技术辅助教学的作用，中职院校应该进一步完善应用机制建设。具体而言，中职院校一方面要加强信息化建设，结合自身实际需求，制定科学、合理的建设规划，积极引进先进新媒体技术，注重场地、设备上的投入，合理地安排多媒体教室的使用情况，以使每一位师生都能享受到新媒体技术带来的便利；另一方面，中职院校应该建立完善的师资建设机制。新时期，中职院校必须要明确专业化师资队伍的要求，量化教师考核标准，认真分析他们素质和能力上的不足。在此基础上，中职院校应定时定期开展教师培训活动，树立其正确的思想观念，推动素质教育发展，培养他们良好的新媒体技术应用意识和素质。而教师则需要加强自我学习，正确处理教学与新媒体技术之间的关系，积极探索新媒体技术的特点和功能，并注重以人为本、因材施教等先进教育理念的渗透，维系好自身与学生之间的关系，从而为促进学生全面发展提供更好的教学服务。
2.2 优化课程设置
中职教学课程体系设置是一项系统工程，包括教学内容、教学方法以及教学评价等。新媒体技术应用在中职教学的过程中，需要时刻保证对教学内容的服务性。中职教师应该设计内容简明扼要的多媒体教学课件，尽量避免过多的加入视频、音乐以及动画等元素，以免分散学生的注意力。同时，中职教师需要认真分化出教材教学的重点和难点，找出其中适合新媒体技术演示的部分，循序渐进地引导学生进行学习。在中职教学实践过程中，新媒体技术还应该服务于教学方法创新。例如，教师可以根据教学需要，合理地创设情境、布置任务，并通过多媒体将学生引入其中，从而深化学生对教学内容的理解，提高他们参与课堂学习、互动的积极性和主动性。值得提出的是，素质教育背景下，教师占据了绝对的主导地位，而且是新媒体技术无法替代的。因此，教师要时刻注意对学生学习的引导，适当加入课堂互动部分，尊重和关注学生的个性差异，建立良好的人机互动关系及师生互动关系。在对学生进行评价时，要维持公正、可观的态度，保证评价的全面性、科学性，以为后期教学优化工作做好铺垫。
3 结语
总而言之，新媒体技术在中职教学中的应用作用和意义非常。由于个人能力有限，加上各中职教学实践存在差异，本文作出的相关研究可能存在不足之处。因此，作者希望教育界持续关注职业教育发展，提出更多的新媒体技术应用优化建议，以使之更好地服务中职教学实效提高，从而满足经济发展与人才培养的需求。
参考文献
[1]冯雪莲.新媒体技术在中职教学中应用初探[J].计算机光盘软件与应用，2014，19：215-216.
[2]张天业.信息技术在中职教学中的应用研究[J].知识经济，2015，21：166+168.
[3]胡青云.浅谈计算机多媒体技术与中职教学[J].吉林广播电视大学学报，2013，01：156-158.
[4]夏建成.规模型中职教学管理效能研究：祁阳职业中专个案[D].湖南农业大学，2012.
[5]纪春晓，张彬.微课程在提升中职教学效果中的重要作用[J].中国信息技术教育，2014.
[6]谢莎.基于概念图的中职教学信息化研究——以计算机课程教学为例[D].重庆师范大学，2012.
[7]冷鑫鑫.项目管理在中职教学实践课程建设的应用研究——以WN职专旅游专业为例 [D].南昌大学，2014.
[8]林晓燕.论现代教育技术对中职教学的优化——以中职计算机教学为例[D].中国信息技术教育，2014.