【摘 要】
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探究式学习是新课程创新学习方式的重要成果之一，得到了人们普遍的重视。广大教师在课堂教学中积极实施探究式教学，收到了良好的教学效果。但同时也存在一些偏差，突出表现在：问题
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探究式学习是新课程创新学习方式的重要成果之一，得到了人们普遍的重视。广大教师在课堂教学中积极实施探究式教学，收到了良好的教学效果。但同时也存在一些偏差，突出表现在：问题的“无效”设置。“问题”往往被视为探究式学习的核心，因此，“问题”设置是否有效直接决定探究式学习的开展和探究式教学的有效性。正是因为“问题”在探究式学习中的重要性，不少教师在从问题的提出、证据搜集、方案的制订和实施到解释的形成、检验和结论的得出等等方面都安排学生自主发现、独立完成，认为这样才是真正的“探究”。
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