摘 要：主要在阐述经典诵读及语言输入理论背景的基础上，分析经典诵读的及经典诵读的意义，从多方面总结提出适合小学生应用的经典诵读方法和技巧。旨在通过加强经典诵读提高小学生的英语学习，调动学生学习英语的积极性，使学生真正成为英语学习的主人。大量的经典诵读是成功学习英语的保证。在学生的学习和实践过程中，经典誦读的积累和厚积薄发非常关键。
　　关键词：经典诵读；语言输入；英语学习；应用；方法
　　经典诵读是储备知识、提高英语学习质量的重要手段。英语经典诵读在提高口头和书面沟通能力方面起到潜移默化的作用。经典诵读可以把文字转化为具体的语义材料存在语言记忆库中，使原来单一的、不相关的单词和短语可以紧密相连。这不仅可以记得更容易，而且能让记忆更牢固。
　　一、经典诵读在英语教学中的意义
　　1.经典诵读的必要性和重要性
　　培养学生的自学能力是很有必要的。在初期，大量的经典诵读可以扩大语言输入。但我们应更注重语言的语法和词汇，而不是单纯的语言输入量。在中期，我们应该鉴别和比较经典诵读输入内容，形成知识网络体系。随着学习的深入，学习材料将变得越来越丰富，所以我们不能在有限的时间内诵读很多经典。我们应该鉴别和比较材料，形成最具代表性的知识型区域。在后期，欣赏经典诵读的艺术，形成对文章更高一级的感悟。
　　2.经典诵读在提高听力和阅读能力中的作用
　　听力和阅读是语言输入的过程，而Krashen的语言输入理论认为最好的语言输入由四个必要条件：（1）可理解性；（2）密切相关；（3）非语法程序安排；（4）大量。其中，可理解性输入是语言习得的重要因素。这是语言习得的一个必要条件。从本质上说，有效的经典诵读是可理解性输入。它是培养听力和阅读能力的重要途径。诵读可以促进文、音、义紧密联系。此外，朗读是培养和提高学生的发音和语调的重要途径。
　　（1）诵读是一种深层次的阅读。成功的经典诵读必须建立在对语言材料的含义、结构和形式的理解基础上。在经典诵读时学生必须明确说明文章的表面结构是如何连接到句子、段落和组段，以使文章连贯，从而深入分析和表达中心思想的。因此，理解是朗诵和经典诵读的高级阶段。
　　（2）诵读加强对语言现象的理解。纯粹的阅读和听力都容易使学生的思维处于被动或相对被动的状态。另外，语言环境决定语言思想的形成。通过经典诵读，我们可以加强英语的语言环境，克服情感的母语环境。
　　（3）诵读可以弥补缺少的泛听和泛读。注意文章的细节才是经典诵读的独特之处。学生不仅需要注意经典诵读的内容，还需要注意虚词和语法。这种对细节的高度重视可明显提高对文章的认识。而泛读和泛听只要求抓住文章的一般意义，可以忽略细节。经典诵读是弥补这方面的不足的有效途径。这种“补偿策略”是必要的，以保证阅读的顺利进行，提高阅读速度。
　　二、经典诵读训练方法和复习技巧
　　经典诵读的方法必须予以重视。学生经典诵读往往单靠反复阅读，不仅浪费时间和精力，也容易忘记。除了对学生提出经典诵读的要求，同时也应该教给他们有效的经典诵读方法。常见的方法有：
　　1.在理解的基础上经典诵读
　　在经典诵读之前要阅读并理解文章。理解是记忆的基础。首先，通读全文，找出生词。理解文章大致意思后分析文章的写作情节线索，让经典诵读更加有条理。如果不看文章意思，全凭死记硬背，会很快就忘掉。因为能够长时间储存在记忆中的不是语言的形式，而是语言所表达的意思。因此，只有在理解基础上的经典诵读，才能够长久地记忆。
　　2.用中-英互译法经典诵读
　　将英文翻译成中文，仔细分析两种语言之间的异同，然后不看英文再将中文翻译成英文。如果不能一次完成，多尝试几次，直到翻译准确为止。这不仅有利于记忆，同时还能锻炼翻译能力。反复回译不仅是不断熟悉文章的过程，同时还是加强诵读的过程。
　　3.通过比较来经典诵读
　　此方法适用于重复结构，文章的各段落间有相似的结构。类似的结构、句式，而内容不同。例如仓央嘉措写的《见与不见》，可以先记住每段的句子结构，再记下每段内容的变化。
　　4.用角色扮演的方法经典诵读
　　在经典诵读对话时，角色扮演是最普遍的方法。可以通过分角色朗读对话、分角色表演对话和互换角色表演对话来熟悉文章，认真做好每个步骤并不断加强难度，最终将整个对话经典诵读出来。
　　5.使用完形填空经典诵读
　　完形填空的过程，也可以说是叙述的过程。首先，认真阅读、分析需要经典诵读的文章，用复述的方法背几次。找出那些在试背中经常被忘掉的词，将这些词用纸盖住，然后填空。通过不断地填空、检查，加深对这些词的记忆。隔几分钟重复一次，直到背出全文。
　　在学生的学习和实践中，经典诵读的积累和渊博的知识是至关重要的。大量经典诵读是成功学习英语的保证，是学习英语的好手段。所以要养成经典诵读的习惯，使学生真正成为英语的主人。
　　参考文献：
　　王宗炎.朗读与英语学习[J].外语与外语教学，2002（8）：51.
　　编辑 杜元元