【摘 要】
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当今教学中,学生是学习的主体,教师是引领者,在书法教学中如何引领学生主动学习书法?教育者需要关注小学生学习书法思维的特点,着眼于科学思维、感性思维、形象思维、空间思维、整体思维、节奏思维、情感思维,以方法、工具、笔法、结构、章法、笔势、精神为载体,因势引导,从而促进小学生思维能力的发展和书法技能的提升.
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当今教学中,学生是学习的主体,教师是引领者,在书法教学中如何引领学生主动学习书法?教育者需要关注小学生学习书法思维的特点,着眼于科学思维、感性思维、形象思维、空间思维、整体思维、节奏思维、情感思维,以方法、工具、笔法、结构、章法、笔势、精神为载体,因势引导,从而促进小学生思维能力的发展和书法技能的提升.
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