【摘 要】
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近年来,乡土史资源的挖掘与运用在初中历史教学中日益受到关注。在《辛亥革命》一课的教学中,教师可在遵循史料教学的优先性与客观性原则的前提下,从“微观窥探宏观,充实历史
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近年来,乡土史资源的挖掘与运用在初中历史教学中日益受到关注。在《辛亥革命》一课的教学中,教师可在遵循史料教学的优先性与客观性原则的前提下,从“微观窥探宏观,充实历史细节”“创设历史情境,激发学习兴趣”“突破重点难点,培养历史思维”等角度着手加以甄选、利用,引领学生走近历史细节,多维度感受历史,增强学生学习历史的兴趣,激发学生探究历史的热情,使学生在历史思维的碰撞中、家国情怀的熏陶下加深对辛亥革命及其影响的认识。
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【摘 要】导游负面形象和“污名化”现象，对高职旅游管理专业学生的专业认同和职业认同产生了系列影响。导游职业认同教育是一个系统过程，有必要协同专业教学与职业生涯教育，构建和实施基于职业认同导向的协同化、全程化、多元化、多样化的“大”职业生涯教育模式，切实提高学生专业素能及其职业认同水平，促进高职学生导游职业生涯发展。 【关键词】导游负面形象 高职旅游管理专业 职业生涯教育 职业认同 【中图分类号
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