【摘 要】
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传统的作文评改最大的弊端是把学生置于被动地位,不利于学生主体作用的充分发挥,初中生已有了一定的自主性,改革的关键是变教师的“灌输式”、“强制式”为学生的“自主参与
【机 构】
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南京市南化第二中学,江苏南京,210000
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传统的作文评改最大的弊端是把学生置于被动地位,不利于学生主体作用的充分发挥,初中生已有了一定的自主性,改革的关键是变教师的“灌输式”、“强制式”为学生的“自主参与”与“互批互改”.可尝试:1、精批细改,感染学生.2、老师面批,因材施教.3、师生协作,分类批改.4、学生自改,小组互批.5、讲评得当,扬长避短.这样让学生主动地参与修改,进入主体地位,把评改作文的主动权交回给学生,在教师的指导下,学生自己能够逐步掌握修改作文的技能.
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