【摘 要】
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识字教学是语文学习的基础,也是语文学习的起点,只有在学生积累了一定量的字词之后,才能进行有效的阅读和写作表达。识字学习就像是"走路",只有在完成了这一步骤,打好基础后,才能够进行深层次的学习。当下低年级语文识字教学仍面临一系列的问题,教学方式、方法都有待革新。对此,本文对小学低年级语文识字教学路径优化策略进行了探究,为广大一线教师提供参考。
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识字教学是语文学习的基础,也是语文学习的起点,只有在学生积累了一定量的字词之后,才能进行有效的阅读和写作表达。识字学习就像是"走路",只有在完成了这一步骤,打好基础后,才能够进行深层次的学习。当下低年级语文识字教学仍面临一系列的问题,教学方式、方法都有待革新。对此,本文对小学低年级语文识字教学路径优化策略进行了探究,为广大一线教师提供参考。
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