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通过对429名九年义务教育阶段乡村中小学校长培训需求的问卷调查发现,校长们对营造育人文化、领导课程教学等的培训内容最为关注;其培训需求强度与任职时间成反比,与学历水平成正比。建议从加强对乡村校长的全面培训,设计理实结合的培训内容,提升任职时间长、学历低校长的培训参与意愿等方面入手提升培训效果。
乡村中小学校长需要怎样的培训“大餐”?——基于岭南地区429名乡村中小学校长培训需求的调查
【摘 要】
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通过对429名九年义务教育阶段乡村中小学校长培训需求的问卷调查发现,校长们对营造育人文化、领导课程教学等的培训内容最为关注;其培训需求强度与任职时间成反比,与学历水平
【机 构】
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岭南师范学院教育科学学院;
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2018年08期
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度一般项目“基于OTP模式的农村教师培训需求分析实证研究”(项目编号:GD16CJY07)的研究成果之一
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