产教融合背景下的校园融媒体工作室教学模式改革

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融媒体时代,高职院校都在建立校园内的新媒体平台,除了宣传校园文化、校园新闻以外,还能起到文化育人、媒体育人的作用.基于此,本文探讨产教融合背景下的校园融媒体工作室教学模式改革,对产教融合机制的重要性和发展要素进行研究,介绍校园融媒体工作室,并提出产教融合助推校园融媒体工作室教学模式改革的建议.
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目的:评价临床骨折护理中健康教育单的应用效果.方法:选取我院收治骨折患者70例为研究对象,时间2019年2月-2020年2月;按照随机颜色球抽取法分为参照组35例(常规教育)和研究组35例(行健康教育管理),对两组患者健康知识掌握程度、护理满意度进行对比和分析.结果:研究组患者健康知识掌握评分明显高于参照组,组间差异明显(T值=17.390,P值=0.000).研究组患者护理满意度明显高于参照组,组间差异明显(x2=10.058,P=0.002).结论:在临床骨折患者护理中,健康教育管理应用效果显著,可促
目的:探讨前瞻性护理对急性心肌梗死患者生活质量及护理满意度的影响.方法:本次研究将2020年月至2021年7月作为研究时间段,录入50名急性心肌梗死患者进行两组均分,记名为对照组(n=25)与实验组(n=25).对照组患者接受常规护理,实验组患者在常规护理的同时给予前瞻性护理干预,对比护理效果.结果:实验组内患者的护理质量相较于对照组来说明显更优,组间对比差异显著(P<0.05).结论:对于急性心肌梗死患者应用前瞻性护理,可以加快患者的恢复速度,降低心脏不良事件发生率,具有良好的应用价值.
随着国家职业教育改革的大力推进实施,1+X证书制度在高职院校已普遍落地开花.建设特色鲜明、国内一流的“双高”高职院校,是宜春职业技术学院的办学目标,学校秉持“代天工以立人开万物以昌黎”的办学宗旨,确立了“深融合、创特色、铸品牌”的办学思路.本文是在我校推进1+X证书试点工作基础上,紧跟学校内涵建设需要,完善专业建设内容,将1+X证书制度与专业建设、课程建设、师资队伍建设相结合,探索1+X证书制度书证融通的高职教育教学之路.
目的 分析ICU机械通气治疗过程中加用创新护理流程的作用.方法 选入2019年7月-2021年7月间入院治疗的76例ICU机械通气患者.随机数字表分组,A组38例实行创新护理流程管理,B组38例实行常规护理流程管理.对比两组患者的护理质量、治疗相关指标、并发症率、护理满意度与疾病不确定感.结果 A组患者的护理质量评分高于B组(P < 0.05).A组患者的治疗相关指标优于B组(P < 0.05).A组患者的并发症率低于B组(P < 0.05).A组患者的护理满意度高于B组(P < 0.05).护理前,两组
医学生理学作为医学专科生所必修的内容,是将临床医学与药理学充分衔接起来的重要课程.生理学在医学体系中发占据了重要的地位,而为了更好地提升内容讲授的生动形象性,将需要构建多元化的教学模式,以期能够通过教学模式改革调动学生的自主性和增强其综合素质能力.
白血病中大部分为急性白血病,而急性白血病最主要的治疗手段是化疗,了解影响白血病化疗成人症状群的临床症状,并根据其制定有效的症状管理策略是非常重要的.本文综述国内外成人急性白血病症状群的研究进展,以期为护理人员制定有效的干预措施提供思路.
目的:分析性激素水平变化与肺动脉血栓栓塞症(PTE)发病的相关性.方法:将40例PTE患者纳入观察组,将同期健康体检者40例纳入对照组,分析血清性激素水平与PTE发病的关系.结果:观察组男性、绝经后女性患者性激素水平与对照组有显著差异(P<0.05),未绝经女性患者性激素水平与对照组相比无统计学差异(P>0.05).结论:性激素水平变化与PTE发病有密切的关系.
目的:探讨急性化脓性阑尾炎采用手术治疗的效果及并发症发生率对比分析.方法:研究选取2019年1月~2020年12月在我院进行诊治的急性化脓性阑尾炎患者80例为观察对象,且以手术方案的差异性进行分组,各为40例,对照组患者采用常规开腹手术方案,观察组患者采用腹腔镜手术方案,分析两组手术效果.结果:观察组患者的术中出血量、手术时间以及总住院时间均较对照组的更低;且患者的术后并发症发生率为2.50%,与对照组患者的总并发症发生率15.00%相比较,明显更低,P<0.05.结论:对于急性化脓性阑尾炎患者,腹腔镜手
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