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新疆“双语教育”政策自上个世纪50年代至今，一直处于不断的变动之中，总体趋势是“以民文为主”转变为“以汉文为主”。但政策变更的结果并没有带来少数民族教育的发展，反而使得当地的民族教育长期滞后。将研究视角转到拉丁美洲的原住民教育，企图从原住民的多元文化教育中获得启发，并且呼吁实现教育内容的公平而不仅仅是受教育机会的平等。