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本文分析了当前人体解剖学教学过程中的"医学人文缺乏症";指出人体解剖学与医学人文学源远流长、互促共荣,人体形态就是解剖学与艺术的高度统一,人体解剖学不仅是医学生的入门课程,也是医学人文精神教育的课堂,人体解剖学教学有机地融入医学人文教育势在必行;并就融入式医学人文教育的内容进行了探讨。
医学人文教育融入人体解剖学教学的思考
【摘 要】
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本文分析了当前人体解剖学教学过程中的"医学人文缺乏症";指出人体解剖学与医学人文学源远流长、互促共荣,人体形态就是解剖学与艺术的高度统一,人体解剖学不仅是医学生的入门课程,也是医学人文精神教育的课堂,人体解剖学教学有机地融入医学人文教育势在必行;并就融入式医学人文教育的内容进行了探讨。
【机 构】
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154007,佳木斯大学基础医学院人体解剖学教研室,154007,佳木斯大学基础医学院人体解剖学教研室,154007,佳木斯大学基础医学院人体解剖学教研室,154007,佳木斯大学基础医学院人体解剖学
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2009年29期
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