【摘 要】
:
目的:探讨131 I治疗甲状腺功能亢进的临床应用效果.方法:选取2016年6月至2017年6月陆军军医大学附属新桥医院收治的甲状腺功能亢进患者100例,按照随机数字法随机分为对照组和
【机 构】
:
陆军军医大学附属新桥医院内分泌科, 重庆, 400000
论文部分内容阅读
目的:探讨131 I治疗甲状腺功能亢进的临床应用效果.方法:选取2016年6月至2017年6月陆军军医大学附属新桥医院收治的甲状腺功能亢进患者100例,按照随机数字法随机分为对照组和观察组,每组50例,对照组予以甲巯咪唑片治疗,观察组予以131 I治疗.比较2组患者临床疗效、 干预前后甲状腺功能相关指标水平、 血清降钙素(CT)、 骨钙素(BGP)、甲状旁腺素(PTH)、 低钾发生情况以及复发情况.结果:观察组临床有效率(94.00%)显著高于对照组(70.00%)(P0.05),干预后2组FT3、FT4、TPOA、TGAb、CT、BGP水平均较干预前显著降低,TSH、PTH水平均较干预前显著升高,且观察组FT3、FT4、TPOA、TGAb、CT、BGP水平低于对照组,TSH、PTH水平高于对照组(P<0.05).观察组低钾发生率(26.00%)显著高于对照组(4.00%),复发率(16.00%)显著低于对照组(54.00%),睡眠障碍发生率(12.00)显著低于对照组(42.00)(P<0.05).结论:131 I治疗甲状腺功能亢进可显著降低血清CT、BGP水平,升高血清PTH水平,改善患者甲状腺功能及睡眠质量,降低复发率,疗效确切.
其他文献
偏头痛是一种发作性神经系统疾病.在美国偏头痛研究(American Migraine Study,AMS)Ⅰ和Ⅱ及美国偏头痛预防与流行病学研究(American MigrainePrevention and Prevalence stud
摘 要:随着高考改革的逐渐落实,高中英语更倾向于对高中生阅读能力、理解能力、读写能力、听说能力的考察。在此形势下,在高中英语课堂中应用互动式教学模式有助于调动学生学习的积极性,使学生对课堂教学内容产生学习兴趣,并在和教师、学生之间的互动中,掌握课堂教学内容,并应用到自己的学习和生活中去。本文就互动式教学模式在高中英语课堂中的应用进行了探究。 关键词:高中英语;课堂教学;互动式教学模式 1引言
在高中的众多科目中,信息技术属于应用性非常强的一个科目。它要求学生利用自己所掌握的知识来完成计算机中的学习任务,这对于学生将来使用计算机有非常大的帮助。但是在实际
工信部权威人士表示,高端装备制造业“十二五”规划目前正在向各方面征求意见当中,待完善后再上报国务院,预计将于今年三季度出台。 据悉,规划征求意见稿将高端装备制造业定位为国民经济支柱产业,并确定了五大重点领域,分别是航空航天、卫星应用、轨道交通、海洋工程装备和智能制造。 围绕上述五大重点,有关部门还将实施一系列重点工程。航空装备方面,将重点加快推进大型飞机研制,大力发展系列支线飞机、通用飞机和直
肥胖症是需要终身治疗的慢性疾病,只有手术才能获得持久的减肥效果.随着腹腔镜技术的发展,腹腔镜Roux-en-Y胃旁路术(laparoscopic Roux-en-Y gastric bypass,LRYGBP)在美国已
摘 要:初中英语在教学过程当中属于一门必修科目,而如何才能让学生更好的学习英语知识是其中的难点,经过多年的实践研究与笔者教学经验相结合发现,互动式的英语阅读教学对在英语课堂当中发挥了极大的作用,有重要意义,初三英语的互动式阅读教学有三个阶段,其中最重要的是根据其课本背景材料来将知识拓展,构建一个互动范围,在进行互动教学过程中需要灵活进行运用,保证其中的多样性,从而激发学生学习兴趣,让学生更能参与其
团体心理辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式。对于大四毕业生的就业指导,以往的研究多以开展基本活动为主,例如考研就业经验交流会的榜样力量活动、简历制作等,本研究拟