【摘 要】
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思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具。“马克思主义基本原理”课程概念多、范畴广、理论深，内容不易于学生理解和记忆，思维导图的应用为教学设计中的改革创新提供启示。在具体实践教学中，“马克思主义基本原理”课程在借助思维导图明确教学目标，展现教学内容，引导学生自主学习等方面，进行有益尝试。思维导图在“马克思主义基本原理”课程中的应用具有重要价值，可以有效地使抽象的教学内容直观化，复杂的逻辑结构形象
【基金项目】
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北京林业大学马克思主义学院首届思政课（含课程思政）教学重难点问题研究项目“‘马克思主义基本原理’中的唯物史观问题研究”（JXZNDWTYJXM202202）的阶段性成果；
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思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具。“马克思主义基本原理”课程概念多、范畴广、理论深，内容不易于学生理解和记忆，思维导图的应用为教学设计中的改革创新提供启示。在具体实践教学中，“马克思主义基本原理”课程在借助思维导图明确教学目标，展现教学内容，引导学生自主学习等方面，进行有益尝试。思维导图在“马克思主义基本原理”课程中的应用具有重要价值，可以有效地使抽象的教学内容直观化，复杂的逻辑结构形象化，生硬的授课过程人文化，激发学生学习积极性、主动性、创造性，逐步培养起科学的理论思维能力。
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