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大学公共英语教学多年来所采用的LBL教学模式使学生处于被动接受知识的状态,其自主学习能力与创新思维得不到发展。实验证明,结合了PBL与TBL教学理论精华的PTBL模式,能使课堂气氛活跃,学生兴趣盎然,语言运用能力得到有效提高,创新能力、解决问题的能力与团队合作能力亦协同提升。
大学公共英语PTBL教学模型实验与分析
【摘 要】
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大学公共英语教学多年来所采用的LBL教学模式使学生处于被动接受知识的状态,其自主学习能力与创新思维得不到发展。实验证明,结合了PBL与TBL教学理论精华的PTBL模式,能使课堂
【机 构】
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湖南涉外经济学院外国语学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2016年11期
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