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[摘要]21世纪是竞争的世纪，今天的中学生能否适应明天的竞争，从某个角度上讲，取决于他们是否具有稳定的创新人格，较强的创新精神和创新能力，因此，政治课教学应施以创新精神为核心的素质教育。
[关键词] 思想政治课；教学；创新
创新教育主要是培养学生的创新精神，掌握一些创新的思想方法，获得一些创新的基本能力，使他们的个性获得发展，具有创新的意识和技能，为将来成为创新型人才打好全面的素质基础。在思想政治课堂教学中，我们应该确定创新教育的学习观，由传授知识向传授方法引伸，重视学法指导，确立创新教育人文观，渗透人格教育，确立创新教育的学生立体观。以人为本，着眼于学生的发展，达到学生由认识结构向能力结构的转化，由传授知识向学生终身发展引伸，思想政治课教学应努力深化教学活动改革，努力探索培养学生创新能力的切实可行的操作途径。
一、教学目标创新
教学要创新，目标是基础：教学目标是一堂课的核心，所有教学活动都是围绕教学目标进行的，课堂教学目标创新应注意以下四个方面：一是目标全面，确定的课时目标要全面。要包括知识、能力、觉悟三个方面，做到科学性与思想性统一，而非单独的以传授知识或培养能力为目标；二是目标具体，即以课程标准为依据，对教学内容的要求区分为识记、理解、运用三个层次，且突出重点和难点，而非主次不分，重点不明，眉毛、胡子一把抓；三是目标切实，即符合社会实际以及学校、学法实际，由于地域和社会环境的不同，学生的起点和接受能力存在差异。因此，制订教学目标要实事求是，考虑教学的差异性，不能一道切；四是目标可行，即在一堂课内能够完成，这同“切实”有密切关系，制定目标，要适度，不能贪大求全，否则一课时内，不能达到和完成教学目标。
二、教学方法创新
创新教学，教学方法创新是关键，恰当的教学方法是提高课堂教学质量的重要手段，它反映了教师的教学水平，是衡量一堂课好坏的重要且关键的标准，教学方法新，要求教师针对具体教学内容和学生实际，正确选择和巧妙运用某种教学手段或方式，达到最佳教学效益，要求教师摒弃传统教学模式中不合理成分，废除“一言课”、“满堂灌”，注重营造轻松，愉悦的课堂氛围，实现“微笑进课堂”，努力体现愉悦性教学原则，挖掘课文中的情感因素，采用情感教学法，让学生学得轻松、学得扎实，可在新课开头，采用设悬开头，诗歌引入，歌曲作序，典故搭桥，故事铺路，名言人题，使学生一上课就集中注意力，可在教学过程中巧设疑问，创造机会和条件，充分调动学生思维和多种感官。可见，教学方法新能使睡在教学过程中双方情感交融，并感到轻松愉快。
三、教学方式创新
现代教育思想要通过现代的科学的教育手段和方法来实现，充分体现现代教育技术的制高点和突破口的作用，创设便捷、直观、形象的学习环境，去激发学生的创新意识，启发创新思维，培养创新能力，教学过程是一个信息传递过程，学生的年龄特点，决定他们的抽象思维、逻辑思维能力较差，因此，在课堂中增加教学信息的直观性与生动性十分重要，通过幻灯机、录音机、录像机，有条件的地方还可使用计算机辅助教学，充分调动学生视觉，听觉、触觉各种感官参与，让学生积极、主动的学习，以提高教育教学时效，增强学习兴趣，开拓学生视野，真正减轻学生负担，腾出思维想象空间，更好的培养学生的创新意识和能力。
四、教学艺术创新
作为思想政治课，不仅要给学生以美的体验，还应给学生以美的情感。从而形成良好的课堂氛围，教师讲课开篇扣人心弦，引人人胜，结尾顺理成章，瓜熟蒂落，教师讲课有张有驰，紧张有度，松驰有方，合理安排教学进程，学生学习活动有静有动，动时心潮激荡，，讨论热烈；静时洗耳恭听，默读深思：教学过程有断有续，从逻辑上看，整个教学核心似～条线，连续不断，而就教学内容而言，教学中又分不同部分不同板块，分类逐步推进，这种首与尾、张与驰、动与静、断与续的合理结合，相互照应，体现了课堂教学的艺术美，学生会得到美的体验。同时教师个人良好的人格力量，比如崇高的思想境界，优良的品德修养，得体的言谈举止.大度、幽默、诙谐的乐观性格等，都会给人一种更美的享受，因此，教师在可能的情况下，应创设一些情境，如编排一些课堂的学生活动，设计一些故事让学生表演和体验等。以声调渲染的表情强化，使学生受到情的感，从而收到情通理达，以情感人，以理服人的效果。
五、作业设计创新
减轻学生课业负担，是实施素质教育的关键之一，如何给学生布置份量适当、形式多样、高效精巧的作业，是教学中值得研究的重要方面，为努力改变过去学生作业机械重复式的抄写多，统一要求多的现象，本人认为，对学生作业要“四留”、“四不留”，即留适时适量作业，留分层型作业，留实践性作业，留养成性作业；不留超时超量作业，不留机械重复性作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业，作业设计中悉心研究学生知识技能水平，因人而异，精心设计，减少机械模仿、死记硬背，增强形象思维、逻辑思维、创造思维的训练，尤其注意增加实践性作业。如科技制作、社会调查、参观访问、小论文、时事搜集等，能大大培养学生的学习兴趣和创新能力。
总之，政治教师要大胆改革教学方法、勇于突破、善于创新，以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态，投身到素质教育的熔炉中去，以培养学生较强的创新精神和创新能力。
[关键词] 思想政治课；教学；创新
创新教育主要是培养学生的创新精神，掌握一些创新的思想方法，获得一些创新的基本能力，使他们的个性获得发展，具有创新的意识和技能，为将来成为创新型人才打好全面的素质基础。在思想政治课堂教学中，我们应该确定创新教育的学习观，由传授知识向传授方法引伸，重视学法指导，确立创新教育人文观，渗透人格教育，确立创新教育的学生立体观。以人为本，着眼于学生的发展，达到学生由认识结构向能力结构的转化，由传授知识向学生终身发展引伸，思想政治课教学应努力深化教学活动改革，努力探索培养学生创新能力的切实可行的操作途径。
一、教学目标创新
教学要创新，目标是基础：教学目标是一堂课的核心，所有教学活动都是围绕教学目标进行的，课堂教学目标创新应注意以下四个方面：一是目标全面，确定的课时目标要全面。要包括知识、能力、觉悟三个方面，做到科学性与思想性统一，而非单独的以传授知识或培养能力为目标；二是目标具体，即以课程标准为依据，对教学内容的要求区分为识记、理解、运用三个层次，且突出重点和难点，而非主次不分，重点不明，眉毛、胡子一把抓；三是目标切实，即符合社会实际以及学校、学法实际，由于地域和社会环境的不同，学生的起点和接受能力存在差异。因此，制订教学目标要实事求是，考虑教学的差异性，不能一道切；四是目标可行，即在一堂课内能够完成，这同“切实”有密切关系，制定目标，要适度，不能贪大求全，否则一课时内，不能达到和完成教学目标。
二、教学方法创新
创新教学，教学方法创新是关键，恰当的教学方法是提高课堂教学质量的重要手段，它反映了教师的教学水平，是衡量一堂课好坏的重要且关键的标准，教学方法新，要求教师针对具体教学内容和学生实际，正确选择和巧妙运用某种教学手段或方式，达到最佳教学效益，要求教师摒弃传统教学模式中不合理成分，废除“一言课”、“满堂灌”，注重营造轻松，愉悦的课堂氛围，实现“微笑进课堂”，努力体现愉悦性教学原则，挖掘课文中的情感因素，采用情感教学法，让学生学得轻松、学得扎实，可在新课开头，采用设悬开头，诗歌引入，歌曲作序，典故搭桥，故事铺路，名言人题，使学生一上课就集中注意力，可在教学过程中巧设疑问，创造机会和条件，充分调动学生思维和多种感官。可见，教学方法新能使睡在教学过程中双方情感交融，并感到轻松愉快。
三、教学方式创新
现代教育思想要通过现代的科学的教育手段和方法来实现，充分体现现代教育技术的制高点和突破口的作用，创设便捷、直观、形象的学习环境，去激发学生的创新意识，启发创新思维，培养创新能力，教学过程是一个信息传递过程，学生的年龄特点，决定他们的抽象思维、逻辑思维能力较差，因此，在课堂中增加教学信息的直观性与生动性十分重要，通过幻灯机、录音机、录像机，有条件的地方还可使用计算机辅助教学，充分调动学生视觉，听觉、触觉各种感官参与，让学生积极、主动的学习，以提高教育教学时效，增强学习兴趣，开拓学生视野，真正减轻学生负担，腾出思维想象空间，更好的培养学生的创新意识和能力。
四、教学艺术创新
作为思想政治课，不仅要给学生以美的体验，还应给学生以美的情感。从而形成良好的课堂氛围，教师讲课开篇扣人心弦，引人人胜，结尾顺理成章，瓜熟蒂落，教师讲课有张有驰，紧张有度，松驰有方，合理安排教学进程，学生学习活动有静有动，动时心潮激荡，，讨论热烈；静时洗耳恭听，默读深思：教学过程有断有续，从逻辑上看，整个教学核心似～条线，连续不断，而就教学内容而言，教学中又分不同部分不同板块，分类逐步推进，这种首与尾、张与驰、动与静、断与续的合理结合，相互照应，体现了课堂教学的艺术美，学生会得到美的体验。同时教师个人良好的人格力量，比如崇高的思想境界，优良的品德修养，得体的言谈举止.大度、幽默、诙谐的乐观性格等，都会给人一种更美的享受，因此，教师在可能的情况下，应创设一些情境，如编排一些课堂的学生活动，设计一些故事让学生表演和体验等。以声调渲染的表情强化，使学生受到情的感，从而收到情通理达，以情感人，以理服人的效果。
五、作业设计创新
减轻学生课业负担，是实施素质教育的关键之一，如何给学生布置份量适当、形式多样、高效精巧的作业，是教学中值得研究的重要方面，为努力改变过去学生作业机械重复式的抄写多，统一要求多的现象，本人认为，对学生作业要“四留”、“四不留”，即留适时适量作业，留分层型作业，留实践性作业，留养成性作业；不留超时超量作业，不留机械重复性作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业，作业设计中悉心研究学生知识技能水平，因人而异，精心设计，减少机械模仿、死记硬背，增强形象思维、逻辑思维、创造思维的训练，尤其注意增加实践性作业。如科技制作、社会调查、参观访问、小论文、时事搜集等，能大大培养学生的学习兴趣和创新能力。
总之，政治教师要大胆改革教学方法、勇于突破、善于创新，以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态，投身到素质教育的熔炉中去，以培养学生较强的创新精神和创新能力。