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摘要：随着教育体制的不断改革，教学形式的多样化，高校田径教学也越来越受到社会各界人士的关注。田径教学工作也进行了深度的改革。新教学概念的理论核心内容主要是为了解决和改善传统的田径教学模式存在的一些问题，从一种全新的角度去深入分析和探讨关于田径教学在新时代教学体制下如何去完善和进行全方位的改革创新。
关键词：新教学理念；高校田径教学；田径教学改革
一、新教学理念的核心内容
（一）重新对老师进行定位
随着教学体制的不断改革和完善，我们才深刻的意识到教学是为了学生，老师的存在是为了教会学生学习和做人的道理，学生才是课堂的主人，才是最应该被关注的重点。老师只是从更高的意义上来说是理想的引导者，前方的指路灯。他不只只就是知识的传播者，和课堂的主导者，虽然老师的虽在有着必须性，但是也需要清晰地知道“以生为本”让学生成为教学活动的主人才是最重要的。一个好的教学氛围是需要老师去营造的，为了促进学生学习方式的转变，老师要积极努力的去营造一种自主活跃，具有探究性和合作意识的氛围，从多方面对学生进行系统性的评价。
（二）关注学生的学习方式
努力培养学生的自主学习能力是新教学概念的重要意义。通过鼓励同学们自我学习、自我分析、及解决问题的能力，来提升他们对于学习的积极性以及对于出现问题能够及时解决的独立性的培养，能够在学习的过程中实现自我的调解，实现“我能学”的目标。实践是学习的最好方式，是丰富他们经验的最有力的手段。探究式的学习能力和合作能力是新教学理念的重要目标。
二、在高校田径教学中存在的主要问题
（一）运动形式单一，内容枯燥无趣
田径运动虽然作为体育教学中的主要内容，但是很多同学都会对这项运动非常的反感，，产生了厌学的心理。经调查发现造成这种状况的原因竟然是这项运动非常的单一，内容比较枯燥。例如说，再跑100米的时候，体育老师在带领同学们进行了简单的准备活动之后，就会让同学们进行来回反复的跑，大量的消耗了体力，枯燥的上课过程，让同学们非常的反感，导致了他们提不起学习的兴趣。这样一来，同学们就会半途而废，不愿意再去学习。
（二）教学的方法，目标等与学生的自身情况不符
几乎所有的体育老师都是一样的在用同一种教学方法来教同学们学习，设定的教学目标百年都不动摇，这并不适于现代学生们的身体状况和心理素质的承受能力，教学效果得不到改善，导致了学校的教学工作不能顺利的进行。
（三）教学思想保守，难于创新
时代在发展，科技在进步，体育随着时代也会不断的发生变化，而田径作为体育教学的重要内容，也是在不断的发生着变化。田径运动的类型逐渐增多，动作技能逐渐完善，而且还开设了多种多样的田径运动比赛，传统的田径教学实践方式在现在的很多高校中被采用，导致了我国的田径运动和世界的田径运动出现很大的偏差，不能与国际接轨。学生们在平时的上课过程中，由于没有非富多彩的教学内容和多种多样的教学活动导致了同学们的竞争意识和危机感并不强烈，不能很好地在学习和训练的过程中提升自己，技能得不到很好的锻炼。
（四）缺乏对学生运动文化的熏陶
文化内涵的熏陶是一个人提升自己最好的方式，由于在体育田径运动训练的过程中，老师注重学生在技艺方面的能力，而忽略了传授田径运动文化。使得学生们不能很好的去理解田径运动的意义所在，从感官的角度感受到的只是自己很累，很烦躁，而不是自己通过学习学到了什么，是不是锻炼了自己的身体，即使在观看精彩的比赛时也提不起任何的兴趣。使得教学的质量逐渐下降。
三、新教学概念下高校田径教学改革的基本策略
（一）教学思路的改革
老师要在不偏离教学目标的前提下，根据新教学理念的核心内容充分引导学生对于参加田径运动的积极性，根据同学们的身体素质的不同和心里接受能力的不同来合理的调控自己的教育教学方式，一定要从全方面来考虑每一名同学的身心发展特点，进行因材施教。
（二）让同學们理解田径运动与健康之间的关系
以人为本是新教学理念的根本所在，而健康是在新教学理念中著重要的思想。像在田径运动中的竞走和跑的运动项目，他们可以提升人体的无氧代谢能力，对于人在缺氧下的环境能够很好的应对恶劣的环境有很好的作用。通过田径运动提高学生的身体素质是一个循序渐进的过程，需要不断的训练。当然也需要老师和同学们的共同努力。把健康当做最重要的任务来进行，应用到日常的教学中去，只有这样，高校田径教学理念的改革才会在多方面更加符合新教学理念的根本思想中去，使学生能够更加积极、主动地参与到学习中去，并快速地提高自身的身体素质。
（三）大胆创新，敢于实践
新教学理念提出，在教学的过程中可以适当的采用启发式教学、合作互动式教学，还要注重学生探究解决问题的能力的培养，老师们要积极培养学生们自主学习和创新的能力，同时老师也应该在思想上进行大胆的创新，适应新时代的教学改革。让同学们学会在合作中竞争，在竞争中合作。
四、总结
高校田径教学在高校体育教学的过程中中占据着重要地位，田径运动能够有效地促进学生的综合素质发展，新教学理念的出现，是高校田径教学改革迈向新的征程的根本指导思想，在新教学理念的指导下，努力提升田径教学的效果，这样不仅有利于高校学生综合素质的培养，还可以对我国体育教学工作的顺利进行做出重要的贡献。
参考文献：
[1]郑雅蕊，孙璞，陈森林，张楠.高校田径教学存在的问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2016（03：）：85-87.
[2]唐静萍，张传峰.关于高校田径课教学改革的思考[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2006（4）：156-157.
[3]吕雪松，陈丽娟.普通本科院校田径选项课现状调查与对策研究[J].西南师范大学学报（自然科学版），2012（4）：195-200.
关键词：新教学理念；高校田径教学；田径教学改革
一、新教学理念的核心内容
（一）重新对老师进行定位
随着教学体制的不断改革和完善，我们才深刻的意识到教学是为了学生，老师的存在是为了教会学生学习和做人的道理，学生才是课堂的主人，才是最应该被关注的重点。老师只是从更高的意义上来说是理想的引导者，前方的指路灯。他不只只就是知识的传播者，和课堂的主导者，虽然老师的虽在有着必须性，但是也需要清晰地知道“以生为本”让学生成为教学活动的主人才是最重要的。一个好的教学氛围是需要老师去营造的，为了促进学生学习方式的转变，老师要积极努力的去营造一种自主活跃，具有探究性和合作意识的氛围，从多方面对学生进行系统性的评价。
（二）关注学生的学习方式
努力培养学生的自主学习能力是新教学概念的重要意义。通过鼓励同学们自我学习、自我分析、及解决问题的能力，来提升他们对于学习的积极性以及对于出现问题能够及时解决的独立性的培养，能够在学习的过程中实现自我的调解，实现“我能学”的目标。实践是学习的最好方式，是丰富他们经验的最有力的手段。探究式的学习能力和合作能力是新教学理念的重要目标。
二、在高校田径教学中存在的主要问题
（一）运动形式单一，内容枯燥无趣
田径运动虽然作为体育教学中的主要内容，但是很多同学都会对这项运动非常的反感，，产生了厌学的心理。经调查发现造成这种状况的原因竟然是这项运动非常的单一，内容比较枯燥。例如说，再跑100米的时候，体育老师在带领同学们进行了简单的准备活动之后，就会让同学们进行来回反复的跑，大量的消耗了体力，枯燥的上课过程，让同学们非常的反感，导致了他们提不起学习的兴趣。这样一来，同学们就会半途而废，不愿意再去学习。
（二）教学的方法，目标等与学生的自身情况不符
几乎所有的体育老师都是一样的在用同一种教学方法来教同学们学习，设定的教学目标百年都不动摇，这并不适于现代学生们的身体状况和心理素质的承受能力，教学效果得不到改善，导致了学校的教学工作不能顺利的进行。
（三）教学思想保守，难于创新
时代在发展，科技在进步，体育随着时代也会不断的发生变化，而田径作为体育教学的重要内容，也是在不断的发生着变化。田径运动的类型逐渐增多，动作技能逐渐完善，而且还开设了多种多样的田径运动比赛，传统的田径教学实践方式在现在的很多高校中被采用，导致了我国的田径运动和世界的田径运动出现很大的偏差，不能与国际接轨。学生们在平时的上课过程中，由于没有非富多彩的教学内容和多种多样的教学活动导致了同学们的竞争意识和危机感并不强烈，不能很好地在学习和训练的过程中提升自己，技能得不到很好的锻炼。
（四）缺乏对学生运动文化的熏陶
文化内涵的熏陶是一个人提升自己最好的方式，由于在体育田径运动训练的过程中，老师注重学生在技艺方面的能力，而忽略了传授田径运动文化。使得学生们不能很好的去理解田径运动的意义所在，从感官的角度感受到的只是自己很累，很烦躁，而不是自己通过学习学到了什么，是不是锻炼了自己的身体，即使在观看精彩的比赛时也提不起任何的兴趣。使得教学的质量逐渐下降。
三、新教学概念下高校田径教学改革的基本策略
（一）教学思路的改革
老师要在不偏离教学目标的前提下，根据新教学理念的核心内容充分引导学生对于参加田径运动的积极性，根据同学们的身体素质的不同和心里接受能力的不同来合理的调控自己的教育教学方式，一定要从全方面来考虑每一名同学的身心发展特点，进行因材施教。
（二）让同學们理解田径运动与健康之间的关系
以人为本是新教学理念的根本所在，而健康是在新教学理念中著重要的思想。像在田径运动中的竞走和跑的运动项目，他们可以提升人体的无氧代谢能力，对于人在缺氧下的环境能够很好的应对恶劣的环境有很好的作用。通过田径运动提高学生的身体素质是一个循序渐进的过程，需要不断的训练。当然也需要老师和同学们的共同努力。把健康当做最重要的任务来进行，应用到日常的教学中去，只有这样，高校田径教学理念的改革才会在多方面更加符合新教学理念的根本思想中去，使学生能够更加积极、主动地参与到学习中去，并快速地提高自身的身体素质。
（三）大胆创新，敢于实践
新教学理念提出，在教学的过程中可以适当的采用启发式教学、合作互动式教学，还要注重学生探究解决问题的能力的培养，老师们要积极培养学生们自主学习和创新的能力，同时老师也应该在思想上进行大胆的创新，适应新时代的教学改革。让同学们学会在合作中竞争，在竞争中合作。
四、总结
高校田径教学在高校体育教学的过程中中占据着重要地位，田径运动能够有效地促进学生的综合素质发展，新教学理念的出现，是高校田径教学改革迈向新的征程的根本指导思想，在新教学理念的指导下，努力提升田径教学的效果，这样不仅有利于高校学生综合素质的培养，还可以对我国体育教学工作的顺利进行做出重要的贡献。
参考文献：
[1]郑雅蕊，孙璞，陈森林，张楠.高校田径教学存在的问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2016（03：）：85-87.
[2]唐静萍，张传峰.关于高校田径课教学改革的思考[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2006（4）：156-157.
[3]吕雪松，陈丽娟.普通本科院校田径选项课现状调查与对策研究[J].西南师范大学学报（自然科学版），2012（4）：195-200.