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合理地借鉴和扬弃中国传统“书院教育”中的模式与方法,对当下推进《形势与政策》课的教学意义重大。在具体的教学过程中,我们应坚持《形势与政策》课教学过程的生活向度与个性表征,通过创设有效的教学情境,激发学生的学习兴趣与问题意识,并借助第二课堂和实践平台,促使学生形成科学分析当前形势与政策的思想方法与价值意向。