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摘要：抖空竹是我国传统的杂技项目，后逐渐被民间百姓所喜爱，成为民间游艺。随着我国社会发展，新的文化和运动项目的引入，给传统空竹运动带来了较大的冲击，从以前的繁华逐渐走向淡漠。在校园开展空竹运动，不仅能够发挥空竹特有的锻炼优势，促进学生健康发展，还能促进传统文化继承和发扬。本文将针对民间传统体育空竹运动在校园发展进行探讨和研究。
关键词：控制;校园;发展
空竹运动是我国传统体育运动项目之一，在我国民间存在较为广泛，在我国京、津、辽、吉、黑等北方地区较为盛行。抖空竹运动依赖于全身运动的协调和四肢的巧妙配合，不但具有较好的运动锻炼效果，还具有很强的观赏性[1]。
一、空竹运动的起源
空竹运动在我国具有悠久的历史，追根溯源能够查找到的最早历史资料当属于三国时期的《空竹赋》，宋、明两代也有较为丰富的记载。发展到了清代，已经在民间杂耍中普遍盛行，杂技人将空竹运动与舞蹈相结合，不仅达到了运动的效果，还给人带来美的享受。在长期发展中，空竹制作和抖空竹技巧都蕴含了百姓的文化和智慧。当前，抖空竹已经成为我国非物质文化遗产之一[2]。
二、空竹运动融入校园运动的科学性
（一）空竹运动姿势多变
空竹运动经历了长时间的发展，传统杂技的技巧逐渐被应用到了民间游艺之中，经过人们长时间的口传心授和实践磨炼，运动花样不断翻新，空竹运动姿势也变化多端。空竹运动具有抖、捞、盘等动作要点，通过身体的整体协调和四肢的配合，让空竹能够实现上下或横向抖动，既要保持抖线的张弛适度，又要通过身体、手臂和手的协调配合让空竹抖得平稳。因此，抖空竹不仅能够带给人锻炼身体的效果，还能够愉悦身心，为运动者和观赏者带来美的享受。
（二）空竹运动强度可控
空竹运动讲究的是全身肌肉的协调运动，是根据运动做对空竹运动状态的把握灵活调整的，因此，空竹运动强度和运动时间都具有较高的可控性。抖空竹既有较高的趣味性，在当前以素质教育为核心目标的体育教学改革中，空竹运动一起技巧性和趣味性能够最大程度捕捉到学生的注意力，提高学生学习和锻炼兴趣。此外，空竹运动由于运动强度和运动量的可控性，适合不同年龄段人群应用和锻炼。据有关报道称，辽宁朝阳一对夫妇76岁高龄还能够每天坚持不懈，每天能够抖空竹至少3个小时。可见空竹运动适用范围之广，一经学会能够受益终身。
（三）空竹运动形式多样
经过长期发展，抖空竹运动不仅仅可以单人锻炼，也可以实现双人和多人配合运动，而且结合空竹制作的不同工艺，能够表现出多种不同运动和表演兼而有之的效果。校园运动不仅要具有灵活运动量和运动强度的可操控性，还要具有较好的团队协作特点，空竹运动恰恰符合校园运动的要点[3]。
三、空竹运动作为校园运动发展的必要性
（一）有助于传统文化传承
空竹运动是我国传统的运动项目之一，无论在运动形式上还是在空竹制作工艺上，都能够体现出我国先人的智慧和技艺。通过空竹运动在校园中的传播和发展，让学生能够在运动中体验到快乐，在快乐中继承我国传统的运动文化。通过生活和学习中的不断锤炼，学生在掌握基础运动动作后，能够实现花样的翻新和运动动作的创新，让这项已经日渐淡漠的传统文化得到发扬光大，促进我国传统非物质文化遗产的传承和发扬。
（二）有助于丰富校园生活
空竹运动所用空间较小，在各种条件下都能够实现。而且，空竹运动受到空间和游戏规则的局限，能够根据运动着的喜好灵活调整。运动形式也呈现出多样性，因此，适合在各级学校课间活动中作为运动游戏丰富学生课间生活。一方面舒缓学生课堂学习带来的心理压力和紧张情绪，另一方面，通过课间集体活动增进学生间友谊。
（三）有助于愉悦学生身心
空竹运动是一种技巧性的运动，通过身体和四肢运动保持控制抖动的平稳，通过各种花样动作，能够锻炼学生大脑、眼睛和身体反应的协调，充分利用人体的各种感官，达到愉悦身心的效果。
四、空竹运动的发展现状
（一）缺少空竹文化空间
当前城镇化建设不断扩大，现代化城市发展带来可休闲娱乐空间的缩减，传统的胡同文化已经从现代城市中渐渐淡出，空竹运动在民间逐渐失去了文化空间。近年来随着物质和精神文化不断丰富，越来越多的运动项目和现代游戏活动被人们所接受，挤占了传统文化继承和发展的资源和空间，进而导致空竹运动群体的不断缩减。此外，空竹运动与其他传统文化具有相似之处，在空竹制作工艺上和运动技巧上带有家族传承的特点，许多优秀的技法都随着时间的流失而逐渐消失殆尽。
（二）空竹商品生产不足
随着空竹运动在民间的逐渐萎缩，空竹生产也受到影响。空竹生产大多融入制作者的个性和特点，带有浓厚的地方文化色彩，融入了手工艺人的聪明智慧。随着工业化进程的加快，手工制造者逐渐失去了发展的空间，进而导致一些空竹制作技艺的流失;此外，伴随着经济发展而来的是大型都市商超的崛起，挤占了原有集市生存空间，给一些具有民间文化特色商品带来了巨大的冲击。以往在街头巷尾能够看到的空竹制品已经成为难得一见的稀罕商品，导致空竹运动的逐渐淡漠。
（三）缺少系统发掘研究
空竹运动发源于民间也流传于民间，很多精湛的空竹制作工艺和运动技巧都呈现出一脉单传的特点，在民间没有得到广泛发展和普及，随着时代的变迁，这些技艺逐渐消失殆尽，能够通过语言和文字形式得以传承的寥寥无几。因此，空竹运动已经被列为我国非物质文化遗产，需要在不断发掘中加以完善，这样才能夠形成系统的文化体系。
五、空竹运动作为校园运动发展的策略
（一）加强空竹运动宣传
要将空竹运动融入到校园运动项目中，需要不断加强对空竹文化的宣传。空竹运动不仅仅能够强身健气，促进学生身心发展，在空竹制作工艺和抖空竹技巧中包含了我国传统文化的精华。通过对空竹运动文化的宣传，能够带给学生抖空竹项目技巧的同时，提升对我国传统文化的热爱，从技能教学转变为文化教育，这样不仅能够丰富学生文化生活，还能够提高学生的历史责任感，进而推动学生在空竹运动中发挥主动探索精神，在继承传统运动技艺的基础上实现创新和发扬。
（二）提高教师教学素质
要将空竹运动融入到校园运动项目中，需要提升教师的综合技能。教师不仅要具有较高的空竹运动技巧，还要对空竹文化加以了解，对空竹运动发展的意义能够具有深刻的认知，这样才能够在空竹项目教学中对学生加以正确引导。在学校开展空竹运动教学，要为教师创造自我完善的条件和机会。我国空竹运动高手大多散落在民间，要积极发掘教学资源渠道，对散落在民间的技法进行整理，培养教师的空竹运动技巧和文化内涵，进而带动空竹运动在校园的发展。
（三）加强空竹运动交流
要出金空竹运动在学校的发展，需要教育部门加以正确的引导，加强空竹运动项目的交流。积极组办空竹运动的校园联谊活动，促进教师和学生空竹技巧的展示和交流。这样不仅能够加强学校之间的竞争与写作，实现共同提高;还能够引发学习抖空竹、创新抖空竹技巧的热潮，形成良好的空竹运动氛围，促进空竹运动发展。
（四）创办空竹文化活动
空竹运动是我国非物质文化遗产之一，传统文化的继承和发扬不但使教育部门和学校所要承担的责任和义务，也是政府文化部门需要重视的工作之一。各地区文化部门需要联合起来，积极组织筹办包括空竹运动在内的传统运动赛事，通过各地方职能部门的参与，发现散落在民间的艺人和传承者，借助传统运动活动的举办，收集和整理相关资料，形成系统的传统文化体系，以便于广泛发扬和推广[4]。
六、结束语
空竹运动是我国历史发展遗留下的珍贵技艺，蕴含了民间艺人的聪明智慧。将空竹运动渗透到校园运动中，不但能够促进学生健康发展，还有助于传统文化的传承。因此，需要社会各界广泛参与，为继承和发扬传统文化献力献策。
参考文献：
[1]陈晓明.以空竹文化为切入点，全力推进校园文化建设[J].华人时刊（校长），2015 （10）：90-90.
[2]岳江，李会军.打造特色校园文化弘扬民族传统技艺——论校园空竹文化[J].现代教育科学（小学教师），2015 （4）：31-31.
[3]王峰.空竹进校园，阳光新气象——小学开展抖空竹活动初探[J].青少年体育（1）：28-29.
关键词：控制;校园;发展
空竹运动是我国传统体育运动项目之一，在我国民间存在较为广泛，在我国京、津、辽、吉、黑等北方地区较为盛行。抖空竹运动依赖于全身运动的协调和四肢的巧妙配合，不但具有较好的运动锻炼效果，还具有很强的观赏性[1]。
一、空竹运动的起源
空竹运动在我国具有悠久的历史，追根溯源能够查找到的最早历史资料当属于三国时期的《空竹赋》，宋、明两代也有较为丰富的记载。发展到了清代，已经在民间杂耍中普遍盛行，杂技人将空竹运动与舞蹈相结合，不仅达到了运动的效果，还给人带来美的享受。在长期发展中，空竹制作和抖空竹技巧都蕴含了百姓的文化和智慧。当前，抖空竹已经成为我国非物质文化遗产之一[2]。
二、空竹运动融入校园运动的科学性
（一）空竹运动姿势多变
空竹运动经历了长时间的发展，传统杂技的技巧逐渐被应用到了民间游艺之中，经过人们长时间的口传心授和实践磨炼，运动花样不断翻新，空竹运动姿势也变化多端。空竹运动具有抖、捞、盘等动作要点，通过身体的整体协调和四肢的配合，让空竹能够实现上下或横向抖动，既要保持抖线的张弛适度，又要通过身体、手臂和手的协调配合让空竹抖得平稳。因此，抖空竹不仅能够带给人锻炼身体的效果，还能够愉悦身心，为运动者和观赏者带来美的享受。
（二）空竹运动强度可控
空竹运动讲究的是全身肌肉的协调运动，是根据运动做对空竹运动状态的把握灵活调整的，因此，空竹运动强度和运动时间都具有较高的可控性。抖空竹既有较高的趣味性，在当前以素质教育为核心目标的体育教学改革中，空竹运动一起技巧性和趣味性能够最大程度捕捉到学生的注意力，提高学生学习和锻炼兴趣。此外，空竹运动由于运动强度和运动量的可控性，适合不同年龄段人群应用和锻炼。据有关报道称，辽宁朝阳一对夫妇76岁高龄还能够每天坚持不懈，每天能够抖空竹至少3个小时。可见空竹运动适用范围之广，一经学会能够受益终身。
（三）空竹运动形式多样
经过长期发展，抖空竹运动不仅仅可以单人锻炼，也可以实现双人和多人配合运动，而且结合空竹制作的不同工艺，能够表现出多种不同运动和表演兼而有之的效果。校园运动不仅要具有灵活运动量和运动强度的可操控性，还要具有较好的团队协作特点，空竹运动恰恰符合校园运动的要点[3]。
三、空竹运动作为校园运动发展的必要性
（一）有助于传统文化传承
空竹运动是我国传统的运动项目之一，无论在运动形式上还是在空竹制作工艺上，都能够体现出我国先人的智慧和技艺。通过空竹运动在校园中的传播和发展，让学生能够在运动中体验到快乐，在快乐中继承我国传统的运动文化。通过生活和学习中的不断锤炼，学生在掌握基础运动动作后，能够实现花样的翻新和运动动作的创新，让这项已经日渐淡漠的传统文化得到发扬光大，促进我国传统非物质文化遗产的传承和发扬。
（二）有助于丰富校园生活
空竹运动所用空间较小，在各种条件下都能够实现。而且，空竹运动受到空间和游戏规则的局限，能够根据运动着的喜好灵活调整。运动形式也呈现出多样性，因此，适合在各级学校课间活动中作为运动游戏丰富学生课间生活。一方面舒缓学生课堂学习带来的心理压力和紧张情绪，另一方面，通过课间集体活动增进学生间友谊。
（三）有助于愉悦学生身心
空竹运动是一种技巧性的运动，通过身体和四肢运动保持控制抖动的平稳，通过各种花样动作，能够锻炼学生大脑、眼睛和身体反应的协调，充分利用人体的各种感官，达到愉悦身心的效果。
四、空竹运动的发展现状
（一）缺少空竹文化空间
当前城镇化建设不断扩大，现代化城市发展带来可休闲娱乐空间的缩减，传统的胡同文化已经从现代城市中渐渐淡出，空竹运动在民间逐渐失去了文化空间。近年来随着物质和精神文化不断丰富，越来越多的运动项目和现代游戏活动被人们所接受，挤占了传统文化继承和发展的资源和空间，进而导致空竹运动群体的不断缩减。此外，空竹运动与其他传统文化具有相似之处，在空竹制作工艺上和运动技巧上带有家族传承的特点，许多优秀的技法都随着时间的流失而逐渐消失殆尽。
（二）空竹商品生产不足
随着空竹运动在民间的逐渐萎缩，空竹生产也受到影响。空竹生产大多融入制作者的个性和特点，带有浓厚的地方文化色彩，融入了手工艺人的聪明智慧。随着工业化进程的加快，手工制造者逐渐失去了发展的空间，进而导致一些空竹制作技艺的流失;此外，伴随着经济发展而来的是大型都市商超的崛起，挤占了原有集市生存空间，给一些具有民间文化特色商品带来了巨大的冲击。以往在街头巷尾能够看到的空竹制品已经成为难得一见的稀罕商品，导致空竹运动的逐渐淡漠。
（三）缺少系统发掘研究
空竹运动发源于民间也流传于民间，很多精湛的空竹制作工艺和运动技巧都呈现出一脉单传的特点，在民间没有得到广泛发展和普及，随着时代的变迁，这些技艺逐渐消失殆尽，能够通过语言和文字形式得以传承的寥寥无几。因此，空竹运动已经被列为我国非物质文化遗产，需要在不断发掘中加以完善，这样才能夠形成系统的文化体系。
五、空竹运动作为校园运动发展的策略
（一）加强空竹运动宣传
要将空竹运动融入到校园运动项目中，需要不断加强对空竹文化的宣传。空竹运动不仅仅能够强身健气，促进学生身心发展，在空竹制作工艺和抖空竹技巧中包含了我国传统文化的精华。通过对空竹运动文化的宣传，能够带给学生抖空竹项目技巧的同时，提升对我国传统文化的热爱，从技能教学转变为文化教育，这样不仅能够丰富学生文化生活，还能够提高学生的历史责任感，进而推动学生在空竹运动中发挥主动探索精神，在继承传统运动技艺的基础上实现创新和发扬。
（二）提高教师教学素质
要将空竹运动融入到校园运动项目中，需要提升教师的综合技能。教师不仅要具有较高的空竹运动技巧，还要对空竹文化加以了解，对空竹运动发展的意义能够具有深刻的认知，这样才能够在空竹项目教学中对学生加以正确引导。在学校开展空竹运动教学，要为教师创造自我完善的条件和机会。我国空竹运动高手大多散落在民间，要积极发掘教学资源渠道，对散落在民间的技法进行整理，培养教师的空竹运动技巧和文化内涵，进而带动空竹运动在校园的发展。
（三）加强空竹运动交流
要出金空竹运动在学校的发展，需要教育部门加以正确的引导，加强空竹运动项目的交流。积极组办空竹运动的校园联谊活动，促进教师和学生空竹技巧的展示和交流。这样不仅能够加强学校之间的竞争与写作，实现共同提高;还能够引发学习抖空竹、创新抖空竹技巧的热潮，形成良好的空竹运动氛围，促进空竹运动发展。
（四）创办空竹文化活动
空竹运动是我国非物质文化遗产之一，传统文化的继承和发扬不但使教育部门和学校所要承担的责任和义务，也是政府文化部门需要重视的工作之一。各地区文化部门需要联合起来，积极组织筹办包括空竹运动在内的传统运动赛事，通过各地方职能部门的参与，发现散落在民间的艺人和传承者，借助传统运动活动的举办，收集和整理相关资料，形成系统的传统文化体系，以便于广泛发扬和推广[4]。
六、结束语
空竹运动是我国历史发展遗留下的珍贵技艺，蕴含了民间艺人的聪明智慧。将空竹运动渗透到校园运动中，不但能够促进学生健康发展，还有助于传统文化的传承。因此，需要社会各界广泛参与，为继承和发扬传统文化献力献策。
参考文献：
[1]陈晓明.以空竹文化为切入点，全力推进校园文化建设[J].华人时刊（校长），2015 （10）：90-90.
[2]岳江，李会军.打造特色校园文化弘扬民族传统技艺——论校园空竹文化[J].现代教育科学（小学教师），2015 （4）：31-31.
[3]王峰.空竹进校园，阳光新气象——小学开展抖空竹活动初探[J].青少年体育（1）：28-29.