【摘 要】
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<正>当我们把学生、教师的生命活力融入课堂时,课堂也被赋予了生命活力,因此,我们可以将课堂视为一个动态生命体。它将随着学生身心发展、认知发展而不断发展和成熟。也就是
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<正>当我们把学生、教师的生命活力融入课堂时,课堂也被赋予了生命活力,因此,我们可以将课堂视为一个动态生命体。它将随着学生身心发展、认知发展而不断发展和成熟。也就是说,课堂生命体将随着学生身心发展规律和认知发展规律,逐步从教师以传递和控制为中心的"教本"课堂,走向以师生(都是学习者)合作学习为中心的"学
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