【摘 要】
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自1999年加速启动高等教育大众化进程以来，我国教师教育体系也加快了改革转型的步伐，师范院校的总体格局发生了很大变化。本文从回顾梳理转型政策的基本走向出发，对我国教师教育
【基金项目】
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本文系重庆市教委2011年度教改项目（项目编号112043）研究成果.
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自1999年加速启动高等教育大众化进程以来，我国教师教育体系也加快了改革转型的步伐，师范院校的总体格局发生了很大变化。本文从回顾梳理转型政策的基本走向出发，对我国教师教育体系改革转型的目标和结果走向进行了详细分析，继而在对转型后问题与争论进行反思的同时，提出了进一步完善我国教师教育体系的政策建议。
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