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分层走班新气象,以生为本斗志昂,比学赶帮谋发展,求实创新美名扬.“分层走班”教学属于新生事物,本文作者紧密结合教学实际,畅谈了通过激励性评价机制提高课堂教学效率的体会,期盼大家深层次探讨.
让激励性评价在“分层走班”教学中闪闪发光——例谈初中生物“分层走班”教学中的评价机制
【摘 要】
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分层走班新气象,以生为本斗志昂,比学赶帮谋发展,求实创新美名扬.“分层走班”教学属于新生事物,本文作者紧密结合教学实际,畅谈了通过激励性评价机制提高课堂教学效率的体会
【机 构】
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江苏省南通市第二初级中学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年16期
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