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我国高等职业教育课程模式出现的多元化趋势，困扰了高职院校的课程改革。文章对目前我国高等职业教育的学习领域课程和项目课程两种主流课程模式进行了比较分析，从两种课程模式的概念、对职业能力的理解、理论框架和课程开发技术几个维度，比较研究了两种课程模式的相似点和不同点，为高职院校在课程模式的选择上提供参考。