【摘 要】
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在以往的初中数学教学中,通常是教师讲解分析学生走马观花式的接收知识.教师与学生在课堂上缺乏互动,不能深入了解学生对数学解题思路的掌握情况.同时,学生之间没有足够的时
【机 构】
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山西省吕梁市文水县凤城镇第二初级中学 山西吕梁 032100
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在以往的初中数学教学中,通常是教师讲解分析学生走马观花式的接收知识.教师与学生在课堂上缺乏互动,不能深入了解学生对数学解题思路的掌握情况.同时,学生之间没有足够的时间自由讨论,大多数学生对数学题目一知半解,使得积累的问题越来越多,学生数学成绩难以提高.因此,教师应当活跃课堂氛围,加强与学生的交流掌握学生数学学习的进度;教师还应当把时间交给学生,培养学生间合作探讨数学题目自行领悟解题思路的能力.只有构建合作学习的新型学习模式,学生的数学成绩才能实现质的飞跃,课堂质量才能够进一步加强.
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