从利益共同体到情感共同体:职业教育校企深度合作的着力点分析

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职业教育校企合作是积极关系结合的共同体,属于情感共同体的范畴.由于当前校企合作困囿于利益共同体的构建,校企间存在利益不对等不均衡、联结不充分不完全、任务临时性变动性等问题,导致校企合作出现偏利共生、偏好协商与不可持续的局面.在职业教育高质量发展阶段,深化和发展校企双方利益共同体,并着力于在意愿共识基础上产生积极情感,在战略合作基础上拓展共同作用领域,在实体平台基础上丰富合作内容,全面构建校企情感共同体.
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