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从理论层面上看，基于历史学业水平测试的试题，必须完整体现课程标准的相关要求，即试题测试的目标具有多元性、试题依托的知识点具有超越性、试题的内涵具有综合性、试题的形式具有情境性等。从实践层面上看，基于历史学业水平测试的试题，应该让知识具有超越性特征，让能力考查成为试题的核心，让情感态度价值观的考查成为试题的灵魂，让过程与方法的考查成为试题的中枢等。