【摘 要】
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<正>一、高效课堂中小学生心理现状分析在高效课堂建设中,小学生必须具备一定的智力因素(主要指人的各种认识能力)和非智力心理因素(指人的动机、兴趣、情绪意志和个性等)的
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<正>一、高效课堂中小学生心理现状分析在高效课堂建设中,小学生必须具备一定的智力因素(主要指人的各种认识能力)和非智力心理因素(指人的动机、兴趣、情绪意志和个性等)的良好素质。在高效课堂中小学生所呈现出的心理问题具体表现在:自主学习过程独立思考、独立操作不积极、不主动;交流合作的滞后;探究过程被动听取同伴言论;表达展示勉强应付;整个学习过程关注度不够;形成厌学情绪等。二、高效课堂中心理问题形成的
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