论文部分内容阅读
本文汇报了2013—2017年针对国内某高校81名工程技术类本科学生英语写作能力发展开展的一项历时研究。全程通过问卷调查、参与式观察、深入访谈、焦点访谈和周记撰写等方法收集数据。在入学之初对其教育背景、英语学习动机和高考成绩等进行了问卷调查,并通过为期16个月的大学英语读写研究型教学活动收集了学生撰写的研究周记2375篇。在使用'二语句法复杂度分析器'(L2 Syntactic Complexity Analyzer)进行量化分析后,本研究结合个人深入访谈和小组焦点访谈内容,运用动态系统理