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【内容摘要】《初中英语新课程标准》对于初中生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等领域都提出了比较高的要求，这对于传统教学方式是一个巨大的挑战。为此，初中英语教学中，教师应该积极改变传统教学模式，充分借助多媒体教学，提高英语教学效率，促进学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展。翼课网对于初中英语教学有着十分关键的意义，为此，本文将对基于翼课网的初中英语教学展开研究，以供参考。
【关键词】翼课网 初中英语 语感 在线测试
传统的英语教学模式在教材内容、教学方式以及批改作业等方面存在一定的局限性。翼课网作为互联网信息技术发展的重要成果之一，推动了英语教学模式的革新。
一、翼课网对初中英语教育的辅助意义
当前，随着互联网技术的发展，“互联网 ”模式已经成为现代教育的全新发展方向。翼课网便是传统教育模式同互联网技术结合的产物。该网具备作业模块、测试模块、听说模块、自主学习模块、教学管理模块等，通过对该网的应用，将使初中英语教师的工作量得以降低，同时便利了教师依托该网实现对学生的教学管理和辅导，对于学生而言，能够依托该网同教师进行线上交流，也可以通过该网进行英语知识自学。
中学英语特级教师、教育部《英语课程标准》研制组成员刘兆义说：智能化同步教学平台能够利用云计算、机器学习、神经网络技术等，对教师的教学结果和学生的学习行为进行记录、存储、统计、分析和预测；初中英语教师能够按照平台所搜集到的学生的学习活动相关数据，实现对学生英语知识学情的判断与把握，进而据此实现对教学活动的针对性调整，以便确保学生的英语知识学习更具实效性。
二、翼课网在初中英语教学的引入与使用
具体到初中英语教学中，教师应该借助翼课网帮助初中英语教师实现对学生英语语感的有效培养，依托翼课网实现日常课堂管理，依托翼课网组织学生进行在线测试。
1.借助翼课网帮助初中英语教师实现对学生英语语感的有效培养
初中英语教师要善于依托翼课网这一优质教学资源，改变为学生布置课后纸质书面作业的传统形式，而是利用翼课网的作业模块，为学生布置线上作业，如此将使学生在使用翼课网进行作业内容的完成过程之中，学习到更多的英文单词，同时亦能够对英文单词的不同含义以及使用方法做到全面地领会，进而达到提升学生单词词汇量的目的。尤其关键的是，通过对翼课网的坚持使用，亦能够帮助学生实现英语语感的有效培养。作为英语教师通常会遇到这样的情况，以汉语形式为学生讲解部分单词时，尽管教师倾尽全力，但学生往往会越听越迷糊。在这种情况下，教师给出一些包含该词、句的英语。片断或句子的材料或录音，让学生在具体的语境中反复听、读和理解通过翼课网。这样既可以培养语感，也会给学生的理解以铺垫，达到帮助学生理解，掌握词、句的目的，又能有效提高学生的英语理解能力，有助于培养学生运用英语思维的习惯。从翼课网所储备的英语教学与学习资源来看，为学生提供了线上英语听说读写的功能，并且能够利用后台运算实现对学生练习情况的在线批阅，从而使教师被从繁重的作业批改工作之中解放出来。
2.依托翼课网实现日常课堂管理
初中英语教师依托翼课网，能够实现对任课班级的全体学生的管理，具体的管理方式为，教师可以利用该网提供的线上分组功能，将所在班级的学生分为几个小组，并通过该网所提供的线上教学管理功能，实现对不同小组学生英语学习情况、学习进度的有效把握。翼课网平台丰富的教学资源为教师布置作业提供了充分保障，听说作业包括听、说、读、写、用，教师可以根据学生的学习情况以及完成作业需要的时间选择适度的作业内容及作业量。如，初中英语教师根据不同小组学生的英语知识掌握程度，为每个小组布置不同的学习任务，使每个小组的学生都能够在接到专门为其布置的学习任务后，利用翼课网进行英语知识学习。同时，在学生完成教师为其布置的线上学习任务之后，翼课网能够利用后台运算功能实现对学生作業内容的批改，并统计出各组完成任务的实际情况以及错题的分布，为教师后续开展作业内容讲解提供了依据。
3.依托翼课网组织学生进行在线测试与作业布置
初中英语教师应当依托翼课网组织学生进行在线单元测试，以便了解学生在单元知识的掌握程度。在教师讲解前，学生可以根据答案掌握简单的题目。在线机考的评阅功能免去了教师花大量时间批阅试卷的麻烦。教师可以根据数据分析整理出问题较多的题目，而忽略没有出错的题。
此外，依托翼课网还能使学生在同步作业的过程中获得一定的便利，对自己没有掌握的知识点进行进一步的掌握。
结语
以上，我们对翼课网对初中英语教育的辅助意义以及翼课网在初中英语教学的引入与使用展开了深入的探究。希望通过本文的论述，能为更多教师提供教学参考与借鉴，从而充分利用翼课网提高英语教学质量。
【参考文献】
[1] 陈曼茵. 基于网络的初中英语阅读教学探索[J]. 宁波教育学院学报，2015（04）.
[2] 曹家月. 基于网络的初中英语阅读教学研究[J]. 科技创新导报，2014（26）.
[3] 李燕萍. 翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用初探[J]. 学周刊，2016（25）.
[4] 桑海霞. 中学英语教学中信息技术运用的实践与思考[J]. 中国教育信息化，2010（10）.
（作者单位：江西省赣州经济技术开发区黄金中学）
【关键词】翼课网 初中英语 语感 在线测试
传统的英语教学模式在教材内容、教学方式以及批改作业等方面存在一定的局限性。翼课网作为互联网信息技术发展的重要成果之一，推动了英语教学模式的革新。
一、翼课网对初中英语教育的辅助意义
当前，随着互联网技术的发展，“互联网 ”模式已经成为现代教育的全新发展方向。翼课网便是传统教育模式同互联网技术结合的产物。该网具备作业模块、测试模块、听说模块、自主学习模块、教学管理模块等，通过对该网的应用，将使初中英语教师的工作量得以降低，同时便利了教师依托该网实现对学生的教学管理和辅导，对于学生而言，能够依托该网同教师进行线上交流，也可以通过该网进行英语知识自学。
中学英语特级教师、教育部《英语课程标准》研制组成员刘兆义说：智能化同步教学平台能够利用云计算、机器学习、神经网络技术等，对教师的教学结果和学生的学习行为进行记录、存储、统计、分析和预测；初中英语教师能够按照平台所搜集到的学生的学习活动相关数据，实现对学生英语知识学情的判断与把握，进而据此实现对教学活动的针对性调整，以便确保学生的英语知识学习更具实效性。
二、翼课网在初中英语教学的引入与使用
具体到初中英语教学中，教师应该借助翼课网帮助初中英语教师实现对学生英语语感的有效培养，依托翼课网实现日常课堂管理，依托翼课网组织学生进行在线测试。
1.借助翼课网帮助初中英语教师实现对学生英语语感的有效培养
初中英语教师要善于依托翼课网这一优质教学资源，改变为学生布置课后纸质书面作业的传统形式，而是利用翼课网的作业模块，为学生布置线上作业，如此将使学生在使用翼课网进行作业内容的完成过程之中，学习到更多的英文单词，同时亦能够对英文单词的不同含义以及使用方法做到全面地领会，进而达到提升学生单词词汇量的目的。尤其关键的是，通过对翼课网的坚持使用，亦能够帮助学生实现英语语感的有效培养。作为英语教师通常会遇到这样的情况，以汉语形式为学生讲解部分单词时，尽管教师倾尽全力，但学生往往会越听越迷糊。在这种情况下，教师给出一些包含该词、句的英语。片断或句子的材料或录音，让学生在具体的语境中反复听、读和理解通过翼课网。这样既可以培养语感，也会给学生的理解以铺垫，达到帮助学生理解，掌握词、句的目的，又能有效提高学生的英语理解能力，有助于培养学生运用英语思维的习惯。从翼课网所储备的英语教学与学习资源来看，为学生提供了线上英语听说读写的功能，并且能够利用后台运算实现对学生练习情况的在线批阅，从而使教师被从繁重的作业批改工作之中解放出来。
2.依托翼课网实现日常课堂管理
初中英语教师依托翼课网，能够实现对任课班级的全体学生的管理，具体的管理方式为，教师可以利用该网提供的线上分组功能，将所在班级的学生分为几个小组，并通过该网所提供的线上教学管理功能，实现对不同小组学生英语学习情况、学习进度的有效把握。翼课网平台丰富的教学资源为教师布置作业提供了充分保障，听说作业包括听、说、读、写、用，教师可以根据学生的学习情况以及完成作业需要的时间选择适度的作业内容及作业量。如，初中英语教师根据不同小组学生的英语知识掌握程度，为每个小组布置不同的学习任务，使每个小组的学生都能够在接到专门为其布置的学习任务后，利用翼课网进行英语知识学习。同时，在学生完成教师为其布置的线上学习任务之后，翼课网能够利用后台运算功能实现对学生作業内容的批改，并统计出各组完成任务的实际情况以及错题的分布，为教师后续开展作业内容讲解提供了依据。
3.依托翼课网组织学生进行在线测试与作业布置
初中英语教师应当依托翼课网组织学生进行在线单元测试，以便了解学生在单元知识的掌握程度。在教师讲解前，学生可以根据答案掌握简单的题目。在线机考的评阅功能免去了教师花大量时间批阅试卷的麻烦。教师可以根据数据分析整理出问题较多的题目，而忽略没有出错的题。
此外，依托翼课网还能使学生在同步作业的过程中获得一定的便利，对自己没有掌握的知识点进行进一步的掌握。
结语
以上，我们对翼课网对初中英语教育的辅助意义以及翼课网在初中英语教学的引入与使用展开了深入的探究。希望通过本文的论述，能为更多教师提供教学参考与借鉴，从而充分利用翼课网提高英语教学质量。
【参考文献】
[1] 陈曼茵. 基于网络的初中英语阅读教学探索[J]. 宁波教育学院学报，2015（04）.
[2] 曹家月. 基于网络的初中英语阅读教学研究[J]. 科技创新导报，2014（26）.
[3] 李燕萍. 翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用初探[J]. 学周刊，2016（25）.
[4] 桑海霞. 中学英语教学中信息技术运用的实践与思考[J]. 中国教育信息化，2010（10）.
（作者单位：江西省赣州经济技术开发区黄金中学）