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目前高师院校大学语文教学的主要缺陷有三：一、“无对象”的“大学语文”；二、“不在”的“大学语文”；三、“没有自我”的“大学语文”。对此，论文提出一种新的“大学语文”的教材模式、教学范式及相关的学理思路，其特点有三：一是侧重于大学生及青少年这一人生阶段的个体生命精神成人之需要；二是侧重于语言的理解、表达意识的强化；三是知识论服务于价值论、方法论。其所追求的三个结合是：大学生精神成人价值支点、人文思想链条、语言意识强化相结合；在场性、可读性、典型性、经典性、实践性相结合；阅读与讲授相结合。